《我戰勝了自己》的教學設計
《我戰勝了自己》的教學設計
教學目標：
1、運用多種識字方法自主學習6個會認字，其中包括多音字"幾"；學會8個會寫字；參照"我的詞語庫"自主積累詞語。
2、有感情地朗讀課文，感受人物動作神態、心理活動描寫的妙處，豐富語言積累。
3、明白"最困難得莫過于戰勝自己"這樣一個道理，培養孩子積極向上的情操。
教學重點難點：
1、感受人物動作神態、心理活動描寫的妙處，豐富語言的積累。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養孩子積極向上的情操。
教學準備：
課文朗讀帶、生字卡片等。
教學步驟：
第一課時
一、創設情境，導入新課
1、出示課文中作者參加越野跑的圖，問：你知道圖上的人在干什么嗎？想知道這次越野跑的結果嗎？讓我們一起來學習第8課《我戰勝了我自己》。
2、板書課題，齊讀。
二、初讀課文，自主識字
1、默讀課文，標好自然段，圈出文中生字，在不理解的地方做記號。
2、提問：你讀懂了什么？
3、出示生字詞，指名認讀生字新詞。
4、運用多種方式自主識字。
5、生字、詞語回歸課文，指名分小節讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
三、再讀課文，理解內容。
1、再讀課文，重點抓住2、3小節"賽中"這一部分去讀，找出描寫人物動作、神態、心理活動的語句來理解、感悟。
2、議一議："我"是怎樣戰勝自己的？
3、比賽結果怎樣？作者為什么會認為"最大的獎勵是我戰勝利自己？" 引導學生理解"最困難的莫過于戰勝自己"這句話。
4、聯系自己說一說：你有過這樣戰勝自己的經歷嗎？今后你如果遇到了困難，你會怎么做？
四、在感悟
理解的基礎上練習有感情地朗讀課文。
五、作業
把課文中描寫人物動作、神態、心理活動的詞句摘抄下來，豐富語言積累。
第二課時
一、鞏固復習
1、出示生字、新詞，開火車認讀。
2、指名分自然段朗讀課文，要求讀正確、流利、有感情。
二、指導書寫生字
1、出示要寫的8個字，認真觀察這8個字在田字格中的位置。
2、重點指導"班""超"這兩個字，寫好走字旁，走字旁的最后一筆是橫捺，要寫穩，以托起右上半部分。
3、練習書寫，提醒學生注意字的間架結構，把字寫美觀。
4、擴詞，造句練習。
三、發散思維
1、學了這篇文章，你想對小作者說些什么？把你想說的話寫下來。
2、聯系上學期我們學習的課文《自信》，你又明白了什么？ 指名說。
四、拓展延伸。
把自己學了這篇課文后的感受寫下來，特別是要談談自己今后遇到困難會怎么做？
五、實踐練習
1、課外閱讀一些優秀人物的故事，培養孩子積極向上的情操。
2、找一找有關自信、戰勝困難方面的格言，讀讀抄抄，激勵自己。
板書設計：
我戰勝了自己
賽前 賽中 賽后
躲、怕 暗下決心 喘著氣
央求換人 拼命向前 很累，卻很高興
全身發抖 咬緊牙關 獲得緞帶
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