兄弟姐妹優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-15 09:06:16

兄弟姐妹優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

兄弟姐妹優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P60。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　能夠看圖寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式，并理解算式所表示的含義。

　　過(guò)程與方法

　　1、探究一組相關(guān)的加法算式和減法算式中的交換與逆的關(guān)系。

　　2、通過(guò)對(duì)一個(gè)情節(jié)設(shè)置不同的問(wèn)題，探索交換與逆的關(guān)系

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生自主探究，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、探索加法中的交換；探究加法與減法之間的關(guān)系。

　　2、通過(guò)對(duì)一個(gè)情景設(shè)置的不同的問(wèn)題，探索交換與逆的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　加法算式、減法算式中逆關(guān)系的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、圖片、教學(xué)卡片

　　課前2分鐘

　　3+13=6+7=8+4=9+3=13+7=16-3=13-7=12-4=12-3=20-7=

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景引入

　　師：小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)數(shù)寶寶和我們一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，你們歡迎嗎？

　　[出示] 四組數(shù)寶寶

　　師：現(xiàn)在這些可愛(ài)的數(shù)寶寶遇到了難題，它們?cè)谕獬龌顒?dòng)回家的路上迷路了，你們能幫忙把他們送回自己的家嗎？（同桌兩人討論）

　　師：你是怎么想的？（生匯報(bào)）

　　師：小朋友真聰明，通過(guò)加或減的計(jì)算把迷路的數(shù)寶寶都送回了家。

　　二、引導(dǎo)探究

　　1．組合算式

　　師：用3、4、7除了能組成3+4=7的加法算式外，還能組成什么算式？

　�。ㄉg相互補(bǔ)充發(fā)言）

　　[一一出示] 4+3=7 7-3=4 7-4=3

　　師：哦，小朋友們把3、4、7這三個(gè)數(shù)組成了四個(gè)算式。那5、6、11又能組成多少算式呢？那么多的小朋友想說(shuō)，那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友從三組數(shù)寶寶中選擇一組來(lái)列算式，看誰(shuí)列得多？想一想自己跟自己說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。

　　[三組四個(gè)算式隨學(xué)生的回答一一出示]

　　2．觀察規(guī)律

　　師：小朋友們真聰明，把三個(gè)數(shù)都組合成了四道算式——兩道加法、兩道減法。這就是我們今天學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)——我們把這四個(gè)算式稱(chēng)為——組算式。下面老師想請(qǐng)小朋友們細(xì)心地觀察一下這四組算式有什么特點(diǎn)，并將你觀察中發(fā)現(xiàn)的小秘密告訴你同組的小朋友。

　　四人小組交流、匯報(bào)

　　師歸納

　　每組四個(gè)算式都是由三個(gè)一樣的數(shù)寶寶組成的。一道加法算式中，交換兩個(gè)加數(shù)的位置就變成了另一道加法算式；一道減法算式中，交換減數(shù)和差的位置就變成了另一道減法算式。加法算式中的和是減法算式中的被減數(shù)，而兩個(gè)加數(shù)分別是減數(shù)和差。

　　3．運(yùn)用規(guī)律

　　師：用你們所發(fā)現(xiàn)的組算式間的秘密，能不能不計(jì)算就很快地說(shuō)出它們的結(jié)果呢？

　　[出示]

　　12 + 6 = 18 9 + 11 = 20

　　6 + 12 = + =

　　18 – 6 = – 9 =

　　18 – 12 = 20 – = 9

　　師：（生口答完第一組后）告訴大家你為什么能說(shuō)得那么快呢？

　　[出示] 12、6、8

　　師：那這組呢？（生口答完第二組后）你說(shuō)得也挺快，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　[出示] 9、11、20

　　師：用三個(gè)數(shù)都能組成幾個(gè)算式？

　　4．師小結(jié)

　　剛才小朋友們通過(guò)思考、觀察、交流，知道了三個(gè)數(shù)經(jīng)過(guò)位置的變換總能很快地組合成兩加、兩減四個(gè)算式。

　　三、鞏固運(yùn)用

　　師：用剛才學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，老師來(lái)考考你們——

　　1．判斷：用三個(gè)數(shù)組合成算式

　�。�1）3 12 9 （2）4 10 15 14

　　師：請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)紙上分別寫(xiě)出所組成的四個(gè)算式。

　　2．游戲：猜猜我是數(shù)字幾？

　　師：下面我們娛樂(lè)一下，請(qǐng)小朋友們配合著老師一起做個(gè)小游戲，游戲的名稱(chēng)叫做“猜猜我是數(shù)字幾？”——

　　[出示] 2 6

　　師：老師這兒有兩個(gè)數(shù)寶寶2與6，在你們的手中不是有著好些數(shù)寶寶嗎，請(qǐng)你們從中找一找，哪個(gè)數(shù)寶寶能與2、6組成組算式呢？（請(qǐng)生舉數(shù)卡）

　　師：為什么？

　　師：真聰明！那你們能不能為這些數(shù)寶寶找出它們另一個(gè)數(shù)寶寶呢？

　　[出示] 4 9 3 15 5 12

　　9 6 11 9

　　師：通過(guò)這個(gè)游戲，我們可以發(fā)現(xiàn)通過(guò)求出兩個(gè)數(shù)寶寶的和或差，可以找到它們另一個(gè)數(shù)寶寶。

　　3．圣誕晚會(huì)：將合適的三個(gè)數(shù)組成組算式并寫(xiě)出相應(yīng)的算式

　　師：最后老師要帶小朋友們?nèi)⒓右粋€(gè)Party。再過(guò)兩個(gè)星期就是圣誕節(jié)，一群數(shù)寶寶們已經(jīng)早早地開(kāi)起了慶祝晚會(huì)。瞧，有那么多的數(shù)寶寶，你們能從中將它們組成多少組組算式呢？請(qǐng)將找到的寫(xiě)在練習(xí)紙上并寫(xiě)出相應(yīng)的四個(gè)算式，比比誰(shuí)找到的最多？

　　3、7、8、11、15、10、5、13、4、9

　　四、總結(jié)

　　師：今天這節(jié)課，你最大的收獲是什么呀？

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)冊(cè)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　組算式

　　3+4=7 5+6=11

　　4+3=7 6+5=11

　　7-3=4 11-6=5

　　7-4=3 11-5=6

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