《世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》第十八課教學(xué)設(shè)計(jì)
《世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》第十八課教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)：經(jīng)濟(jì)全球化。跨國(guó)公司。人類(lèi)面臨的共同話題。
能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、評(píng)價(jià)等方面能力。
情感價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生清楚，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是重要的，但絕不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)，充分認(rèn)識(shí)“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略的前瞻性。
美育滲透點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)繁榮與環(huán)境優(yōu)美和諧統(tǒng)一是一幅令人憧憬的美麗畫(huà)卷。
二、學(xué)法引導(dǎo)
教師采用導(dǎo)讀法，并組織學(xué)生進(jìn)行討論以加深對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的評(píng)價(jià)。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
歸納法、比較法。
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影、掛圖。
六、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
第17課介紹了二戰(zhàn)后世界政治格局的變化，而這基于世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r之上。
第18課 世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（板書(shū)）
二戰(zhàn)后，世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系日益密切，世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出全球化的趨勢(shì)。
一、世界經(jīng)濟(jì)的變化（板書(shū)）
世界經(jīng)濟(jì)的變化突出表現(xiàn)是經(jīng)濟(jì)全球化。讓學(xué)生閱讀課本92頁(yè)楷體字部分，了解經(jīng)濟(jì)全球化的原因。教師著重分析、評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)全球化。首先經(jīng)濟(jì)全球化是一個(gè)趨勢(shì)，其次它對(duì)發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)是一柄雙刃劍，可以說(shuō)是挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。教師可結(jié)合課本跨國(guó)公司的內(nèi)容進(jìn)行講解，以加強(qiáng)學(xué)生的理解。
教師可進(jìn)一步指出課本主要著眼于經(jīng)濟(jì)全球化給人類(lèi)帶來(lái)的問(wèn)題來(lái)講的。
二、人類(lèi)面臨的共同問(wèn)題（板書(shū)）
這可以說(shuō)是經(jīng)濟(jì)全球化的影響，課本提出一系列問(wèn)題，應(yīng)引起師生的思考。
針對(duì)這些共同問(wèn)題，應(yīng)對(duì)策略是“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，可以說(shuō)是目前最好的途徑。
教師可布置學(xué)生課后看一些相關(guān)報(bào)刊、雜志，以加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和對(duì)人類(lèi)的終極關(guān)懷。
小結(jié)：本課著重介紹世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)——經(jīng)濟(jì)全球化及其帶來(lái)的問(wèn)題和解決問(wèn)題的策略。
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