《看望老人》課程教學(xué)反思
《看望老人》課程教學(xué)反思
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)看簡單的路線圖，并能把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；在教學(xué)中向?qū)W生滲透尊敬老人的傳統(tǒng)教育。本節(jié)課，我有意識(shí)的將數(shù)學(xué)中的教與學(xué)與生活中的“怎樣去老人家”以及“幫老人解決生活中的實(shí)際問題”結(jié)合起來，無論從情境的導(dǎo)入還是過渡語言的選擇，我都從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)和生活密不可分，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)用性。這樣就抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，問題與教師挑戰(zhàn)性的語言的有機(jī)結(jié)合，使孩子們的好生心被有效的激發(fā)起來，學(xué)生眼、口、手、腦并用，動(dòng)心、動(dòng)情，學(xué)習(xí)交流氣氛較好。到后來，我又以小組合作尋找寶藏這一活動(dòng)再次激發(fā)學(xué)生的積極性和好奇心，在學(xué)生找到寶藏后體驗(yàn)到了成功的樂趣。學(xué)生在愉快的氣氛中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題 ，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中做數(shù)學(xué)”，架起“數(shù)學(xué)課堂”與“現(xiàn)實(shí)生活”的橋梁。
這一節(jié)課我的不足之處還是有的：1、時(shí)間上按排就有些欠妥，因?yàn)槲易寣W(xué)生看圖提問題并解決問題，個(gè)個(gè)都想說，在這里花費(fèi)的時(shí)間多一些，以至于后面時(shí)間不夠用。2、數(shù)學(xué)課堂上還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，這節(jié)課就是很好的體現(xiàn)。
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