關(guān)于一棵小桃樹的教案及備課資料
關(guān)于一棵小桃樹的教案及備課資料
教學(xué)目的：
1．了解作者，積累相關(guān)語言。
2．學(xué)習(xí)托物言志的手法。
3．理解作者從文中表現(xiàn)的生活哲理。
教學(xué)時間：2課時
第1課時
教學(xué)目的
1．了解作者，積累相關(guān)語言。
2．理清結(jié)構(gòu)，基本理解文意。
教學(xué)內(nèi)容與步驟
情景激趣：
賈平凹（1952年2月21――），當(dāng)代著名作家。
1984年憑《臘月正月》獲中國作協(xié)第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎，1987年憑《浮躁》獲美國美孚飛馬文學(xué)獎，1989年憑《愛的蹤跡》獲全國優(yōu)秀散文獎，1997年憑借《滿月兒》獲得首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎，2005年，獲得魯迅文學(xué)獎，2006年獲世界華文長篇小說獎，1997憑《廢都》獲法國費(fèi)米娜外國文學(xué)獎，2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎，2011年憑借《古爐》獲得施耐庵文學(xué)獎，2012年獲得朱自清散文獎，2015年獲得首屆“絲綢之路木壘菜籽溝鄉(xiāng)村文學(xué)藝術(shù)獎”。
賈平凹的散文內(nèi)容寬泛，社會人生的獨(dú)特體察、個人內(nèi)心的情緒變化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。《一棵小桃樹》正是通過對一棵小桃樹的描寫，表達(dá)了對社會人生的獨(dú)特體察、個人內(nèi)心的情緒變化，以及作者偶然感悟的哲理。
探究生趣
第一步，泛讀課文。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要求用著重號標(biāo)出散文寫作的對象，用橫線標(biāo)出文章的線索、文眼等，用序號標(biāo)出意義段，用波浪線標(biāo)出抒情或議論的文字。用[ ]劃出描寫小桃樹的文字。
在閱讀的過程中，校正讀音，積累語言：
愛憐(ài lián)：喜愛;憐愛。
懺悔（chàn huǐ）：為佛教語。梵文ksama，音譯為“懺摩”，省略為懺，意譯為悔，合稱為“懺悔”。佛教規(guī)定，出家人每半月集合舉行誦戒，給犯戒者以說過悔改的機(jī)會。后遂成為自陳己過，悔罪祈福的一種宗教儀式。引申為認(rèn)識了錯誤或罪過而感到痛心并決心改正。
淅淅瀝瀝（xī xī lì lì）：①象聲詞，形容輕微的風(fēng)雨聲、落葉聲等。②淅瀝的疊詞（多形容春雨或秋雨）。液態(tài)物質(zhì)不斷下垂的樣子。
溫柔（wēn róu）：溫順體貼。
纖纖（xiān xiān）：形容小巧或細(xì)長而柔美。
楚楚（chǔ chǔ）：①姣美的樣子。②草木叢生的樣子③整潔鮮明的樣子，如衣冠楚楚④嬌柔纖弱的樣子，如楚楚可憐，楚楚可人⑤凄苦的樣子。
矜持（jīn chí）：①莊重；嚴(yán)肅。②拘謹(jǐn)；拘束。
孱頭（càn tou）：〈方〉軟弱無能的人(罵人話)
嫁接（jià jiē）：植物的人工營養(yǎng)繁殖方法之一。即把一種植物的枝或芽，嫁接到另一種植物的莖或根上，使接在一起的兩個部分長成一個完整的植株。
執(zhí)著（zhí zhuó）：即執(zhí)著。佛教指專心注意人世間事物而不能超脫，后來泛指固執(zhí)或拘泥。
服侍（fú shì）：①伺侯，照料。②提供或照應(yīng)需要或者進(jìn)行必要的私人照顧(如對病人或兒童)③照管，照顧，關(guān)心。
委瑣（wěi suǒ）：①瑣碎;拘泥于小節(jié)。②舉止、容貌鄙俗不大方。
血?dú)夥絼偅▁uè qì fāng gāng）：血?dú)猓壕Γ环剑赫粍偅簭?qiáng)勁。形容年青人精力正旺盛。
魂魄（hún pò）：舊指附于人體的精神靈氣，俗稱人體有三魂七魄。
苦澀（kǔ sè）：①又苦又澀的。②內(nèi)心痛苦的。
顫抖（chàn dǒu）：指顫動；哆嗦。形容身體某個部位發(fā)抖。
【一棵小桃樹的教案及備課資料】相關(guān)文章：
課文《一棵小桃樹》教學(xué)設(shè)計(jì)02-28
教師怎樣備課和編寫教案03-15
《小蟋蟀找朋友》的教案反思03-28
小泥人教案（通用10篇）02-17
《小青蛙跳跳跳》活動教案02-22
《小螺號》音樂教案設(shè)計(jì)（精選10篇）06-17
可研報告所需資料02-15
安全資料目錄清單總結(jié)04-25