二年級《玩具柜臺前的孩子》教后記
二年級《玩具柜臺前的孩子》教后記
《玩具柜臺前的孩子》本來是一篇獨(dú)立閱讀課文，所以我在讓學(xué)生初讀課文之后，檢查了學(xué)生的朗讀情況，只提出了一個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)行筆答。這個(gè)問題是“讀了課文你想到了什么？”
我原以為很簡單，但是巡視時(shí)我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生的答案只是局限在課文內(nèi)容的復(fù)述上，有的說小兵喜歡小汽車但是卻不讓媽媽買小汽車，他真是一個(gè)懂事、孝順的好孩子。有的說售貨員阿姨和她的女兒非常關(guān)心他人，是助人為樂的人。也有的寫小兵不隨便要別人的東西。我看了一下大約有三分之一的同學(xué)在談了小兵是一個(gè)怎么的孩子后又表示自己也要向小兵學(xué)習(xí)，孝順父母，做個(gè)懂事的好孩子。
為什么同學(xué)們對小兵的認(rèn)識如此膚淺？我有些弄不明白。于是我讓同學(xué)們回憶我教過的評價(jià)人物的幾種方法對小兵重新進(jìn)行細(xì)致的全方位的評價(jià)，于是同學(xué)們想到了評價(jià)人物要察其言，觀其行，還要看其色，聽人評，猜其心等等。
于是這樣一組重點(diǎn)句子出現(xiàn)在同學(xué)們的視野中：
柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊。
男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車來。
“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。
“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場。
我讓同學(xué)們反復(fù)閱讀正面描寫兵兵的這幾句話，引導(dǎo)學(xué)生體會男孩復(fù)雜的心理。既希望得到漂亮的小汽車，卻又堅(jiān)決不讓媽媽買，而且還婉言謝絕了售貨員阿姨的好心贈送。這難道僅僅是一個(gè)懂事的孩子？僅僅是一個(gè)孝順的孩子？難道在他身上就沒有更可寶貴的品質(zhì)？在我的誘導(dǎo)下，有幾個(gè)同學(xué)輕輕地舉起了手，我叫起了曲瀟逸同學(xué)，她果然沒有讓我失望。“我覺得男孩是個(gè)非常有自尊心的孩子。”我讓同學(xué)們把熱烈的掌聲獻(xiàn)給了善于思考，同時(shí)也個(gè)性極強(qiáng)的曲瀟逸同學(xué)。我補(bǔ)充說：“你說得非常好，小男孩是個(gè)很有孝心的好孩子，他寧愿委屈自己，也不愿意為難媽媽。同時(shí)小男孩還是一個(gè)有著強(qiáng)烈自尊心的要強(qiáng)的孩子，他不愿意接受他人善意的施舍。因?yàn)樵谒磥黼S便要他人的東西是一種傷害自尊的事情。”說到此，我隨筆在黑板上寫下了這樣兩句話：“人必先自愛而后愛之，人必先自助而后助之。”我讓同學(xué)們思考一下這兩句文言文是什么意思，結(jié)果一個(gè)同學(xué)起來說：“人必須先愛自己然后才能愛別人，人必須先幫助自己然后才能幫助別人。”我讓同學(xué)繼續(xù)思考，結(jié)果楊兆倫站起來說：“人必須先愛自己然后才能得到別人的愛，人必須先幫助自己然后才能得到別人的幫助。”我高度評價(jià)了楊兆倫的答案，接著說：“是啊！人若想得到別人的尊重，必須要懂得自己尊重自己，人若想得到別人的幫助，必須自己先努力。愛是尊重的意思。”我讓同學(xué)們把這兩句話抄了下來，也不知道他們究竟能夠懂得幾分。
古人云：“重者自重，輕者自輕。”這個(gè)年齡不大的小男孩其實(shí)是一個(gè)自尊自愛，自制力特別強(qiáng)的孩子，這才是同學(xué)們應(yīng)該明白的深刻哲理。期待我們班上能夠出現(xiàn)更多像曲瀟逸、楊樂等同學(xué)一樣懂事、孝順、自尊自愛，自制自強(qiáng)的好孩子！
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