《給家鄉(xiāng)孩子的信》的教學設計
《給家鄉(xiāng)孩子的信》的教學設計
學習目標：
1．繼續(xù)學習課文，體會生命的意義，體會作家巴金對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)心、熱愛。
2．總結(jié)全文，了解書信的一般格式。
3．我能有感情地朗讀課文，摘錄并背誦自己認為重要的語句。
一、鞏固復習（聽寫詞語）（3分鐘）
杰出 無限 愛惜 真誠 祝福 奉獻
二、出示學習目標（1分鐘）
三、自主學習（6分鐘）
1．孩子們在信中說了什么或是問了什么？（指名回答）
2．理解“我多么想……聲音，但是……”，體會巴金思念孩子們但力不從心的思想感情。
理解“多么……多么……”表達的強烈感情，并用“多么……多么……”造句。
四、合作探究（15分鐘）
1.文中哪些地方說明巴金給孩子們回信是很困難的呢？（指名說）
2.巴金覺得生命開花是什么意思？生命的意義是什么？（小組在讀文中找句子，歸納出自己的理解）
3.巴金對家鄉(xiāng)孩子們的殷切期望是什么？孩子們怎樣做才能不辜負巴金爺爺?shù)囊笄衅谕兀?/p>
4.你覺得巴金爺爺是個怎樣的人，讀了這封信后你們有什么感受？（暢所欲言）
5.我們再來讀讀巴金爺爺?shù)男牛纯磿哦加惺裁锤袷健?/p>
五、拓展延伸（5分鐘）
如果你也是巴金家鄉(xiāng)的孩子，你準備怎么給巴金爺爺回信呢？
六、達標檢測（10分鐘）
1．這封信最打動你的是哪些地方？從中你對巴金有了哪些了解？
2．抄一抄課文中你認為重要的話，背下來。
板書設計：
給家鄉(xiāng)孩子的信
巴金收到孩子們的信的感受
巴金寫這封信的原因 關(guān)心、熱愛孩子
巴金對孩子們的教導
巴金對孩子們的期望和祝福
第二課時
課型：新授課 授課時間： 5.12 主備人：薛國峽
學習目標：
1．繼續(xù)學習課文，體會生命的意義，體會作家巴金對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)心、熱愛。
2．總結(jié)全文，了解書信的一般格式。
3．我能有感情地朗讀課文，摘錄并背誦自己認為重要的語句。
一、鞏固復習（聽寫詞語）（3分鐘）
杰出 無限 愛惜 真誠 祝福 奉獻 二、出示學習目標（1分鐘）
三、自主學習（6分鐘）
1．孩子們在信中說了什么或是問了什么？（指名回答）
2．理解“我多么想……聲音，但是……”，體會巴金思念孩子們但力不從心的思想感情。
理解“多么……多么……”表達的強烈感情，并用“多么……多么……”造句。
四、合作探究（15分鐘）
1.文中哪些地方說明巴金給孩子們回信是很困難的呢？（指名說）
2.巴金覺得生命開花是什么意思？生命的意義是什么？（小組在讀文中找句子，歸納出自己的理解）
3.巴金對家鄉(xiāng)孩子們的殷切期望是什么？孩子們怎樣做才能不辜負巴金爺爺?shù)囊笄衅谕兀?/p>
4.你覺得巴金爺爺是個怎樣的人，讀了這封信后你們有什么感受？（暢所欲言）
5.我們再來讀讀巴金爺爺?shù)男牛纯磿哦加惺裁锤袷健?/p>
五、拓展延伸（5分鐘）
如果你也是巴金家鄉(xiāng)的孩子，你準備怎么給巴金爺爺回信呢？
六、達標檢測（10分鐘）
1．這封信最打動你的是哪些地方？從中你對巴金有了哪些了解？
2．抄一抄課文中你認為重要的話，背下來。
板書設計：
給家鄉(xiāng)孩子的信
巴金收到孩子們的信的感受
巴金寫這封信的原因 關(guān)心、熱愛孩子
巴金對孩子們的教導
巴金對孩子們的期望和祝福
【《給家鄉(xiāng)孩子的信》的教學設計】相關(guān)文章：
《數(shù)星星的孩子》的課堂教學設計03-20
關(guān)于家鄉(xiāng)美的音樂教學設計（通用5篇）04-03
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉(zhuǎn)的教學設計02-16
《茶經(jīng)》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19