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    《丁丁寫字》教學設計

    時間:2024-09-21 08:39:51

    《丁丁寫字》教學設計

    《丁丁寫字》教學設計

    《丁丁寫字》教學設計

      教學目標:

      1、自主識字,記憶字型.指導在田字格中正確規范書寫。

      2、理解課文內容,啟迪教育學生凡事都要認真去做,決不能馬虎 .

      教學重點:

      1、指導在田字格中正確規范書寫。

      教學難點:理解課文內容,啟迪教育學生凡事都要認真去做,決不能馬虎 .

      教 法:談話、啟發、引導。

      學 法:讀一讀,說一說 ,寫一寫。

      課前準備:

      生字卡片

      教學過程:

      一、 復習鞏固(3’)

      1、出示生字詞語,指名認讀

      寫來寫去 借來 拿來 座位 丟掉 一筆一畫 認認真真

      開火車讀

      2、 全班齊讀生字詞語

      3、 復習課文內容:

      出示:從上節課中,你明白丁丁的字寫不好和( )、( )和( )沒有關系.

      4、 丁丁的字寫不好,和他的筆、紙以及座位沒有關系,那到底丁丁的字為什么寫不好呢?今天我們繼續學習課文。

      鞏固舊知,導入新授課,激發學生讀文,探究原因的興趣

      二、出示學習目標。(2’)

      三、 繼續學文,明白道理(10’)

      1、 學生自由讀課文,思考剛才提出的問題

      2、 師引導:同學們,丁丁明白自己字寫不好的原因是什么?

      指名反饋,坐姿不端正,書寫筆夠認真。

      3、 教師繼續追問:他是怎么明白的?

      看了冬冬寫字才明白的。

      4、 指名說說冬冬是怎么寫字的?

      引導學生找出文中的句子

      5、 小結:小朋友們,丁丁明白了,他的字寫不好不是因為自己的筆、紙和座位不好,而是因為自己的坐姿不好,態度不夠認真。

      6、 明白了原因,丁丁是怎么做的呢?

      指名讀文中的話

      師導讀:多么認真的丁丁啊,讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個自然段讀一讀吧!

      三、總結全文,啟發學生(2’)

      1、學習了這一課,你想對丁丁和冬冬說什么?

      2、師總結:小朋友們,只要你認真地寫字,老師相信你們也能寫出一手漂亮的字來。

      四、 指導寫字(10’)

      1、 出示生字,學生認讀并組詞

      開火車抽讀,并口頭組詞或造句。

      2、 教師教寫“寫”“丟”身 拿

      寫:下方是與,先寫橫,再寫豎折折鉤,最后一橫寫長。

      身:弄清筆畫、筆順,第六筆是提,不能超出橫折鉤,最后的撇畫位置居下半部分的中間,寫舒展。

      拿:上下部分寫扁平,對齊,手的第一筆占橫中線。

      (1) 學生觀察字的結構

      (2) 說說這兩個字的書寫要點

      (3) 強調他們的筆畫順序

      師范寫,學生先認真觀察再仿寫

      (4) 學生練習

      3、作業展示。

      五、課堂檢測:(10’)

      1、看拼音,寫詞語。

      xiě zì bù duì máo bǐ diū diào

      (寫 字 ) ( 不 對 ) ( 毛 筆 ) ( 丟 掉 )

      2、照樣子,說一說。

      例:認真 認認真真

      開心 (開開心心) 紅火 (紅紅火火)

      許多 (許許多多) 平安 (平平安安)

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