《乘法交換律和乘法結合律》教學設計
《乘法交換律和乘法結合律》教學設計
教學內(nèi)容 ：課本34頁例1、例2。
教學目標
1、知識與技能：引導學生探究和理解乘法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。
2、過程與方法：培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。
3、情感態(tài)度與價值觀：使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。
教學重點
理解乘法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。
教學難點
1、能靈活運用乘法交換律和乘法結合律解決簡單的實際問題，提高計算能力。
2、能用自己的語言描述乘法交換律和乘法結合律，并會用字母表示。
教法：
啟發(fā)引導法、慨括
學法：
自主探究法、合作學習法
教學過程
一、定向?qū)W：2分
1、復習、 什么是加法交換律，用字母怎么表示？
什么是加法結合律，用字母怎么表示？
2、目標：
理解乘法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。
二、自主學習(６分)
1、乘法交換律
內(nèi)容：課本ｐ２４例５
方法：邊看書邊完成填空 ，記憶重點。
時間：３分鐘
２、乘法結合律
內(nèi)容：課本p25例6
時間：3分鐘
方法：邊看書邊完成書上填空，記憶重點。
3、填空：
23×4= ○ （289×2）×5=（ ）○（ ○ ）
(6號板書，1號評價)
三、合作交流 (3分)
1、你在總結乘法交換律和乘法結合律時想到了什么定律？
（3號回答其他成員補充）
四、質(zhì)疑探究 (5分)
1、下列各式運用了乘法的交換律，對嗎？為什么？
100×9=9×100 2×18=2×18 a＋b=b＋a
2、填空，并說一說運用了那些定律。
30×6×7=30×(□×□)
125×23×8=(□×□)×□
五、小結檢測 (23分)
1、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你都學會了哪些內(nèi)容？
你有哪些收獲？你還有疑問嗎?
2、檢測
a、判斷。
(1)4×(25×3)=(4×25) ×3 （ )
（2)7×(18×40)=7×(40×18) ( )
(3)(7×8)×125×15=7×(8×125)×15 ( )
b、計算。
(1)13×50×4
(2)25×166×4
(3)8×5×125×40
(4)125×32×5
c、解決問題。
每袋有5個乒乓球，每排有4袋，放了2排，一共有多少個乒乓球？
3、作業(yè)：課本p27.2.3
板書：
乘法交換律和乘法結合律
（1）負責挖坑、種樹的一共有多少人？ （2）一共要澆多少桶水？
25×4=4×25 （25×5）×2=25×(5×2)
交換兩個因數(shù)的位置，積不變。 先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，這叫做乘法交換律。 積不變。這叫做乘法結合律。
a×b=b×a (a×b)×c=a×(b×c)