《找朋友》數(shù)學教案
《找朋友》數(shù)學教案
找朋友的數(shù)學教案篇一：幼兒園大班數(shù)學教案--找朋友
活動目標：
1、學習10以內的單雙數(shù)，知道單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。
2、嘗試區(qū)分10以內的單雙數(shù)，體驗游戲的快樂。活動準備：
1、《小朋友的書數(shù)學》
2、圍棋、大數(shù)字卡若干。
活動過程：
1、通過用圍棋子找朋友的游戲，幼兒認識單雙數(shù)。
請幼兒每人抓一把棋子，把它們輕輕地擺在桌子上，然后再幫它們找朋友，要兩個兩個一組做好朋友，看看他們能不能找到好朋友。請個別幼兒介紹自己的操作結果，教師在黑板上進行展示。兩個兩個一組都能找到的朋友有：2、4、6、8、10.
兩個兩個一組有一個不能找到朋友的有：1、3、5、7、9.
如果幼兒沒有把數(shù)字全抓出來的話，教師可根據(jù)缺的數(shù)字再次讓幼兒按要求抓出相應的個數(shù)，并進行配對操作。
教師小結：兩個兩個一組都能找到朋友的數(shù)，叫雙數(shù)。兩個兩個一組有一個不能找到朋友的數(shù)叫單數(shù)。
2、尋找身體上的單雙數(shù)，也可根據(jù)服飾的不同，找找單雙數(shù)。幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、游戲“聽一聽，數(shù)一數(shù)，動一動”。
幼兒聽音樂做各種動作，音樂一停，馬上找自己邊上的朋友抱在一起，數(shù)一數(shù)抱在一起人數(shù)的數(shù)量，并說出是雙數(shù)還是單數(shù)，是雙數(shù)的蹲下，是單數(shù)的站著。
游戲反復進行。教師可以請幾個幼兒做裁判，看看是否準確。
4、操作活動幼兒操作《小朋友的書數(shù)學》第8頁“畫蘋果”，根據(jù)數(shù)字畫上相應的蘋果。
在掌握區(qū)分單雙數(shù)的方法的基礎上，引導幼兒操作《小朋友的書數(shù)學》第9頁“汽車進站”，可以讓幼兒先用兩個兩個一組數(shù)的方法數(shù)好，汽車上的圓點并在車身上寫上數(shù)字。按1—2的順序逐一找到每一輛車，再引導幼兒想一想左邊車站應寫哪幾個車號，右邊車站應寫哪幾個車號。
找朋友的數(shù)學教案篇二：幼兒園中班數(shù)學：找朋友教案
活動目標：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
4、能夠知道10以內的相鄰數(shù)。
活動重點：能夠知道10以內的相鄰數(shù)。
活動難點：運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。活動準備：多媒體課件、數(shù)字卡片、小雞卡片、小黑板活動過程：
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？
2、出示PPT2
師：在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊
師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個最大，哪個最小？
師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒有其他的排法嗎？
4、教師出示PPT
師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？
5、在小黑板上出示數(shù)字卡片，讓幼兒動手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。
二、有趣的數(shù)字
1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了？
3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數(shù)字寶寶呢？
4、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
三、10以內的相鄰數(shù)
1、師：數(shù)字寶寶5在哪里呢？出示PPT，由此開始引出5的相鄰數(shù)。在小黑板上出示小雞數(shù)字卡片，讓幼兒找出10以內的相鄰數(shù)，反復練習，加深記憶。
2、教師評價指導。
找朋友的數(shù)學教案篇三：中班數(shù)學《找朋友》
活動目標：
1.體驗二維分類活動的樂趣。
2.理解標記，能根據(jù)標記進行二維分類。
3.能同時辨別出物體兩個維度的特征，并能按兩個特征進行有干擾的二維分類。
活動重點：理解標記，能根據(jù)標記進行有干擾的二維分類。
活動難點：能同時辨別出物體兩個維度的特征。
活動準備：
教具——標記卡片若干；具有多種特征的羊兒卡片10張；標記卡片8張。
學具——第一、二組：每人一張有標記的分類表，8個顏色、大小、圖案不同的皮球卡片；第三組：每人一張已經分好類的小魚操作紙和標記卡片；第四組：每人8張不同特征的衣服卡片，一張分類表，小標記卡片若干。
幼兒前期經驗——參與過無干擾的二維分類活動，具有初步的二維分類經驗。
活動過程：
1.導入活動：游戲“老師找朋友”，感知物體的特征教師根據(jù)幼兒身上的特征提前制作標記卡片。
（1）出示上面有1個標記的卡片，請符合特征的幼兒做朋友。
（2）出示上面有2個標記的卡片，請符合特征的幼兒做朋友。
2.集體活動：給羊兒找朋友，學習看標記進行有干擾的二維分類
（1）出示十只羊，請幼兒觀察說出這十只羊有什么特征。如衣服顏色、戴花或不戴花、大小特征等，同時出示相對應的標記卡片。
（2）根據(jù)標記找出同時具備兩個特征的羊做朋友。
第一次：教師出示兩個標記，幼兒根據(jù)標記找出符合二維特征的羊兒做朋友；
第二次：幼兒挑選出兩個標記，其他幼兒根據(jù)標記找出符合特征的羊兒做朋友；
第三次：教師出示具有兩個相同特征的羊兒朋友，請幼兒根據(jù)特征找出相對應的標記。
小結：今天我們根據(jù)標記找到同時符合兩個特征的羊兒做朋友，羊兒們都非常感謝你們。
3.操作活動：給物品找朋友，鞏固二維分類經驗
(1)認識操作材料
第一、二組——
材料：不同顏色、大小和花紋的皮球卡片，有二維分類標記的球車圖。
要求：按照標記將皮球分類至相應球車。
第三組——
材料：內有具備二維特征小魚的魚缸圖，各種標記卡。
要求：根據(jù)小魚同時具備的兩個特征找出相對應的標記卡片貼在魚缸上。
第四組——
材料：具有不同特征的衣服圖片，分類表，各種標記圖。
要求：按照兩個特征自行設計標準進行分類，并找到對應的標記圖。
(2)幼兒操作材料，并與同伴相互交流“自己是如何分的，為什么這么分。”
(3)挑選有代表性的作業(yè)，引導幼兒檢查，表達分類理由，在討論中鞏固二維分類經驗。
4.結束活動
今天我們幫助許多物品按照它們同時具備的兩種特征作為標準進行了二維分類。現(xiàn)在請找出和自己有兩個相同地方的孩子拉著手出去做游戲吧！
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