《走自立自強(qiáng)之路》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-23 04:20:51

《走自立自強(qiáng)之路》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

《走自立自強(qiáng)之路》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入新課(學(xué)生朗讀教材引言部分后教師導(dǎo)入本課的教學(xué))

　　1、導(dǎo)入語(yǔ)：

　　在每個(gè)人面前都有兩條生活的道路供你選擇，“依賴、自棄”和“自立自強(qiáng)”這兩條不同的生活道路所帶來(lái)的不同結(jié)果。一條看起來(lái)是最舒適的生活道路，到頭來(lái)卻一事無(wú)成;另一條是漫長(zhǎng)而崎嶇的路，路上荊棘叢生，有無(wú)數(shù)的激流險(xiǎn)灘，迎來(lái)的卻是一片光明。應(yīng)該走哪條路一目了然。我們新世紀(jì)的青少年，前進(jìn)的路上是激烈的競(jìng)爭(zhēng)，充滿了挑戰(zhàn)，要選擇的路只能是自立自強(qiáng)。

　　2、板書框題：第一框走自力自強(qiáng)之路

　　(二)講授新課

　　一、自己的事情自己做

　　1、少年需自立

　　(1)什么自立

　　活動(dòng)一：讀漫畫，想一想：

　�、俾嬛械膸讉€(gè)同學(xué)在做什么?這表明了什么?(表明他們做到了自己的事情自己做。)

　　②生活中你能做到自己的事情自己做嗎?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

　　教師講述：剛才我們通過(guò)漫畫形象地感知了什么是自立。

　　※ 自立就是自己的事情自己做。

　　說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)自立時(shí)怎樣認(rèn)識(shí)的?(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)

　　(自立就意味著要獨(dú)立地安排自己的生活;意味著要離開(kāi)父母、老師的庇護(hù)，自主地處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題;意味著要靠自己的雙手去開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。)

　　想一想：

　　你對(duì)“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事，自己干�？咳�，靠天，靠祖先，都不算好漢。”是如

　　何理解的?(前者是自立的人，后者是靠人的人;靠人的人不算好漢，自立的人才是真正的好漢。)

　　自立對(duì)我們有什么意義呢?

　　(2)自立的意義

　　第一：自立的過(guò)程是我們鍛煉和提高生活能力的過(guò)程，也是我們鍛煉和提高心理和道德品質(zhì)的過(guò)程。

　　讀一讀：“吃苦夏令營(yíng)”(教材P87頁(yè))(指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問(wèn)題)

　　想一想：中學(xué)學(xué)生小軍從夏令營(yíng)回來(lái)后的變化說(shuō)明了什么?

　　(這一變化，形象地說(shuō)明了自立對(duì)提高生活能力和心理品質(zhì)的作用。學(xué)生討論回答后教師總結(jié)。)

　　教師講述：(見(jiàn)教材P87頁(yè)第二段教材。“再走向自立的過(guò)程中，……，融入社會(huì)。”)

　　第二：自立才能走向自強(qiáng)。

　　活動(dòng)二：讀一讀，議一議(見(jiàn)教材P87頁(yè)材料)(指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問(wèn)題)

　　議一議：自立對(duì)自己的成長(zhǎng)起了怎樣的作用?

　　教師講述：何小賢成長(zhǎng)的過(guò)程就是他從自立走向自強(qiáng)之路的過(guò)程�？梢�(jiàn)，自立才能走向自強(qiáng)。

　　想一想：為什么自立才能走向自強(qiáng)?(學(xué)生討論回答后教師總結(jié)歸納。)

　　教師總結(jié)：

　�、僦挥凶粤�，才能克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神，選擇自強(qiáng)之路;

　　②……才能適應(yīng)自立社會(huì)的要求，不斷增強(qiáng)自己的本領(lǐng)，不斷完善自我，使自己成為一個(gè)強(qiáng)者。

　　活動(dòng)三：“我在進(jìn)步”――感受自立的作用(指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫后進(jìn)行交流。)

　　以上我們了解了什么是自立以及自立的意義和作用。接下來(lái)我們就來(lái)解決怎樣才能走向自立的問(wèn)題，因?yàn)樽粤⑴c依賴是對(duì)立的，所以要走向自立，就要告別依賴。

　　2、告別依賴，走向自立

　　(1)要克服依賴性

　　活動(dòng)四：“自立協(xié)議”(指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問(wèn)題。)

　　想一想：

　�、�?gòu)暮露〉慕?jīng)歷中明白了什么道理? (郝丁的經(jīng)歷告訴我們了：自立就要克服依賴性的道理。)

　�、跒槭裁醋粤⒕鸵朔蕾囆阅�? (學(xué)生討論回答后教師講述。)

　　教師講述：(教材P89頁(yè)第一段。)

　　(2)獨(dú)立思考，自主做出決定

　　讀一讀：(指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問(wèn)題。)

　　想一想：材料選取了小龍?jiān)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的幾個(gè)側(cè)面，小龍的成長(zhǎng)過(guò)程說(shuō)明了什么?

　　(說(shuō)明獨(dú)立思考、自主做出決定的必要性和重要性。在這個(gè)真實(shí)的事例中，小龍從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主地做出決定，對(duì)其今后的發(fā)展起到了重要的作用。)

　　想一想：我們?yōu)槭裁匆蔼?dú)立思考，自主做出決定”?

　　(因?yàn)橐粋€(gè)人在生活中有許多問(wèn)題需要做出決定，既包括日常的學(xué)習(xí)、工作以及怎樣處理各種人際關(guān)系，也包括在遇到重大問(wèn)題時(shí)的抉擇。能否獨(dú)立地做出決定，是一個(gè)人是否做到了自立的一個(gè)重要的標(biāo)志。，獨(dú)立地做決定，并不意味著不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，一意孤行，相反，他人的意見(jiàn)是我們自主決定的重要參考。)

　　活動(dòng)五：請(qǐng)幫他出主意。(指導(dǎo)學(xué)生討論回答。)

　　(3)積極鍛煉，提高自立能力

　　一個(gè)人要真正地走向自立，除了要具備自立的意識(shí)外，自立能力也是十分重要的。如果缺少了自立的能力，即使有了不依賴他人、走向自立的意識(shí)，也只能是“心有余而力不足”。

　　因此，提高自立的能力是走向自立的重要途徑。自立的能力是從哪里來(lái)的呢?

　　活動(dòng)六：“自立生活的基本能力有―― ”

　　議一議：以上這些能力要通過(guò)哪些途徑來(lái)獲得?

　　(只能是積極投身到實(shí)踐中去，在生活中反復(fù)鍛煉。)

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