一節活動課的教學反思
一節活動課的教學反思
“活動”是能力要求的最高層次，也是修訂后的《課程標準》提出的新要求。以“活動”來代替“運用”，說明對學生的要求有進一步的提高，它要求學生把有關知識，通過自己的活動實踐，去加深理解，并運用到新情況，新問題新事物之中；同時，要求學生通過活動實踐，提高分析問題、解決問題的能力。
可持續發展的選擇“是通過學生查找資料或訪問，用掌握的事實，說明理次、觀點。在講本節內容前，我讓學生搜集有關西部大開發的資料，在西部大開發中的環保項目，從人口，資源、環境與經濟建設的關系出發，討論書中提供的兩面三種觀點。
在講授時，我讓學生把書中的理論先提煉出來，接著向大家公布調查情況，結果我發現有很大一部分同學根本就沒有做，在很多學生中認為調查搜集就根本不是作業，有很多學生受傳統教育影響，只有書上的作業才是作業他們根本沒有認識到活動課的重要性，因此，教師在教學中應重視這一教學環節，改進教學方法，真正做到精心設計，精心組織，講求實效，以提高思想政治課的教學質量和效果。
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