數(shù)學(xué)數(shù)老師的教學(xué)反思
數(shù)學(xué)數(shù)老師的教學(xué)反思
十一章學(xué)習(xí)了三角形的一些基本知識(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)反思 劉琪。本章是以后內(nèi)容的基礎(chǔ)內(nèi)容，本章內(nèi)容掌握不好后邊的內(nèi)容會(huì)很困難，所以應(yīng)該注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)練習(xí)，所以在教學(xué)中把基礎(chǔ)的理解作為重心，取得了一定的效果。以下從應(yīng)該繼續(xù)的長(zhǎng)處和需要改進(jìn)的問題兩方面來說。
首先，應(yīng)該繼續(xù)的是，繼續(xù)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視，重視基礎(chǔ)是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重重之重；繼續(xù)使用多媒體和板書相結(jié)合的教法，不可簡(jiǎn)單依賴多媒體教學(xué)忽視了板書的重要性，特別是計(jì)算過程的板書，其中展示的是思考的過程，必須重視，從而達(dá)到讓學(xué)生重視寫作步驟的目的，不能讓學(xué)生有知道怎么做但不知道怎么寫的毛病；繼續(xù)對(duì)作業(yè)本的重視，作業(yè)本是加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練和計(jì)算過程規(guī)范化的載體，在作業(yè)的批改中可以看到基礎(chǔ)掌握和寫作過程以及運(yùn)算能力的問題，對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的檢測(cè)；
其次，需要改進(jìn)的是，講的太多，學(xué)生參與太少，導(dǎo)致有些學(xué)生眼高手低，聽課能聽懂，自己做則做不好，應(yīng)該適時(shí)的讓學(xué)生動(dòng)手，特別是要督促有些手懶的學(xué)生，動(dòng)手去做，而不是只是讓他們看；講到鈍角三角形的高的時(shí)候由于時(shí)間和自己的重視不夠，不少同學(xué)不太會(huì)畫鈍角三角形的高，從改作業(yè)可以看出來，要讓學(xué)生自己仔細(xì)的畫一遍才能真正學(xué)會(huì)怎么畫;要多關(guān)注學(xué)生，多注意學(xué)生，努力讓每個(gè)學(xué)生都能夠集中精力，提醒不夠集中的學(xué)生，教學(xué)反思《數(shù)學(xué)教學(xué)反思 》。
總之，教學(xué)相長(zhǎng)，必須在教中學(xué)，在學(xué)中教，讓學(xué)生不只是在學(xué)，而是在領(lǐng)會(huì)，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)真正提高思維能力。
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