快速跑體育課教學(xué)設(shè)計
快速跑體育課教學(xué)設(shè)計
快速跑體育課教學(xué)設(shè)計
一、指導(dǎo)思想：
本課以“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”研究為宗旨，樹立“健康第一，以學(xué)生發(fā)展為本，重視情感體驗”的指導(dǎo)思想，快速跑教案。抓住學(xué)生的激發(fā)點，利用一些生活資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生自覺、輕松地進(jìn)行體育鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生的運動體驗、強調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強的實踐性。
二、 教學(xué)內(nèi)容 ：快速跑
快速跑教材，是在走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。但是走和跑兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，所以在內(nèi)容設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生掌握跑的技能時，都不能人為地把它們分開，要與之銜接。通過多種方式的游戲，使學(xué)生在活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。
三、學(xué)練目標(biāo)
1、樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我，提高學(xué)生快速跑的能力。
2、能在體育活動中與他人合作完成體育任務(wù)，體驗成功的樂趣。
3、學(xué)練過程中積極思考、敢于探索、大膽實踐，發(fā)展思維能力與創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：掌握快速跑的技術(shù)要領(lǐng)教學(xué)難點：正確的途中跑姿勢，形成堅持鍛煉的習(xí)慣。
四、設(shè)計思路：
快速跑是田徑系列教學(xué)內(nèi)容之一，它能充分發(fā)展學(xué)生的速度和爆發(fā)力，了解徑賽規(guī)則。
本課共四課時，以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線，時時把學(xué)生的主題地位放在第一線，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵學(xué)生主動體驗。在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時，層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會了謙讓、學(xué)會了助人。而教師及時的鼓勵和引導(dǎo)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。本課采用主題式教學(xué)法。在課前師生談話階段——教師即以趣引情，和學(xué)生相互交流課前收集的有關(guān)短跑的資料。為了調(diào)動學(xué)生主觀能動性和積極性，提高學(xué)生主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間、多種練習(xí)形式以提高學(xué)生練習(xí)積極性。快速跑教學(xué)的技術(shù)教學(xué)競技化味道很濃，而新課程強調(diào)學(xué)生的運動體驗，突出身體鍛煉，本課從教材的內(nèi)涵出發(fā)，運用了多種教學(xué)手段、教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中體驗快速跑。激趣、熱身階段將常見的交通圖標(biāo)穿插在場地中，進(jìn)行行進(jìn)間慢跑，目的是增強學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則與自我保護(hù)意識，將課堂教學(xué)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來。老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿運動場上各個角色創(chuàng)編健身操，使學(xué)生在快樂中做好準(zhǔn)備活動，避免運動損傷。自主、實踐階段：運用游戲，激發(fā)學(xué)生對快速跑的興趣。在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種機會，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在樂中求學(xué)、在學(xué)中取樂，促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流，建立良好人際關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生間的友誼，并從中體驗到親情與友情，教案《快速跑教案》。合作、探究階段通過做幾個集體游戲，使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)就是力量。學(xué)生能與他人合作探究，共同完成任務(wù)，體驗成功樂趣，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊精神。恢復(fù)、收心階段通過圓圈操放松減緩學(xué)生的心率和呼吸頻率，使他們的生理和心理得到有效的放松，情緒恢復(fù)到正常狀態(tài)。
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