貝殼優(yōu)秀教案設(shè)計

貝殼優(yōu)秀教案設(shè)計

貝殼優(yōu)秀教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、揣摩作者借一枚貝殼領(lǐng)悟且闡釋的對生命和人生的深刻體驗，擇取積極求實的人生態(tài)度和敬業(yè)求新的精神；

　　2、聯(lián)系語境和結(jié)合托物釋理散文的特點，明了本文的中心意思；

　　3、熟讀課文，把握行文的思路，懂得作者是怎樣借“貝”言“理”的。

　　教學(xué)重難點：

　　懂得作者是怎樣借“貝”言“理”的。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、指名給下列加點字注音：

　　一絲不茍（gǒu） 把（bǎ）玩 固執(zhí)（zhí）

　　二、新授：

　　㈠示標(biāo)：

　　1、自由朗讀課文

　　2、研討下列問題

　　a、貝殼的特點是什么？

　　b、古人用貝殼做錢幣的原因？

　　c、作者倡導(dǎo)的人生態(tài)度是什么？

　　d、第5節(jié)中作者 感受、慨嘆是針對什么而發(fā)的？

　　e、研討“思考和練習(xí)”第二、三題

　　f、第5節(jié)這句話的實際意義是什么？

　　㈡師生共同研討：

　　1、第2節(jié)中作者筆下所描寫的貝殼的特點是：精致、可愛、珍貴

　　2、古人“用貝殼來做錢幣”的原因是：它是堅硬、精致、小巧的藝術(shù)品。

　　3、第5小節(jié)作者這一感受、慨嘆是針對這些而發(fā)的：是對貝殼制作的精致和貝殼里的生命的短暫而發(fā)的。

　　4、第5節(jié)這句話的實際意義是：人的生命更長、天地更廣，應(yīng)該把事情做得更好。

　　5、作者倡導(dǎo)的人生態(tài)度是：積極求實，執(zhí)著進取，精益求精。

　　6、“思考和練習(xí)”第二、三題答案見教參

　　三、測標(biāo)：

　　1、作者筆下貝殼的特點是___________________________________

　　2、古人用“貝殼作錢幣”的原因是___________________________

　　3、課文第5小節(jié)的實際意義是_______________________________

　　4、作者倡導(dǎo)的人生態(tài)度是___________________________________

　　四、小結(jié)課文、寫作特點

　　詳見課參p54

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