閱讀《第56號教室的奇跡》后的感想
閱讀《第56號教室的奇跡》后的感想
寒假偶得一書《第56號教室的奇跡》，這本書是美國總統，英國女王和歐普拉同時感動推薦，對即將走上教室崗位的我來說，啟發很大，身體或心靈,總有一個在路上。
雷夫老師很偉大，他創新的教育方式，讓孩子變成學習的天使；他熱情的教育態度，把教室變成溫暖的家。雷夫老師也很平凡，他只是眾多默默奉獻的教育工作者之一，只是眾多熱愛教育事業的老師之一。
在看書的時候，我一直在想自己曾經的職業理想，就是用自己的言行，影響一些人，改變一些人。因為好的導師，是孩子一生的奇跡。這些孩子們遇上雷夫老師，是他們的幸運。我希望以后我的學生遇見我，也將成為他們的奇跡。
我想成為雷夫那樣的老師，所以，我按照自己的理解分析了他成功的原因：
第一點也是最重要的一點，那就是對學生的愛，對教育的執著。他不是把教師只當一份職業在對待，而是當做一份事業在經營。書中有這樣一個故事：一天在化學實驗上，一個小女孩因為找不到燈芯而苦惱，眼里含著淚水。為了不讓她掉隊，雷夫老師決定停下來幫助她。由于燈芯太小，所以雷夫將頭靠的離酒精燈很近，由于很專注，連頭發燒著了都沒有發覺…。
其實這樣的事可能很多老師也都能夠做到，我真正感動的是插圖下面的那是幾個字：“如果我能如此投入教學，甚至連頭發著火了都沒有注意到，那么我前進的方向就是正確的！”是什么讓雷夫老師能夠幾十年如一日的專注于教學，并且將這種專注視為是正確前進方向的指引。我想正是因為他對孩子的愛，對教育事業的愛。他想改變這些來自貧困，移民家庭孩子們的命運；他想為這些孩子們做點自己力所能及的事。
第二點，不得不說，雷夫老師是一位很有智慧的老師。當然智慧方式的呈現除了雷夫老師閱讀你很多的書籍來積累外，還在于他善于總結和反思。他有勇氣去承認自己的錯誤，并且去改正。
給我印象最深刻的是道德發展教育六階段。要形成一個正確的行為習慣，有自己為人處世的方法，那么孩子們需要經歷這幾個階段：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想要取悅人——我要遵循規則——我能體貼別人——我有自己的行為準則并奉行不悖。很多人都難以達到最后一個階段，但是第56號教室的孩子卻全都做到。我想，真是他們形成你這樣的人格，才讓第56號教室的孩子們在以后才能如此的成功。
雷夫老師在一次次的琢磨中逐漸摸索，在一次次的教育過程中逐漸積累經驗。他通過卓越的書籍和電影，以及自己別出心裁的引導，讓孩子們去探索，去找到自己的行為準則。
當然，他成功的原因還有很多，比如說把孩子當做平等的人去對待，比如說他對于版規不一樣的看法等等。由于時間關系，就不一一再去論述了，而且這本書我還沒看完。
雖然書中有很多可能讓我們覺得在中國難以實現的，畢竟國情不同、文化背景不同，但是我們仍能從書中發現中美教育面臨的許多相似之處。不過，要真正將書中的精神領悟并且運用到自己的教學中，還需要我在實踐中慢慢探索，并且慢慢消化書中的精髓。即使無法像雷夫這樣瘋狂，但至少我知道了，教育蘊含著無限可能。
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