《紙船》的教案設計

《紙船》的教案設計

《紙船》的教案設計

　　半個多世紀以前，有一位女學生曾疊過一只紙船，不知她要抒發(fā)什么感情?不知她賦予了紙船什么意思?好，讓我們一起來品讀中國現代杰出的女詩人——冰心的詩作《紙船》.

　　一、《紙船》教案。(板書課題)

　　1．先自由地放聲朗讀，整體感知詩人的思想感情。

　　2．配合“課件一”(紙船的創(chuàng)作背景)。交流讀后感，之后，分析并板書詩人的感情：思念母愛，孤獨憂傷。(解決一兩句難句)

　　3．指導學生朗讀技巧，演示“課件二”(詩歌的朗讀技巧)。以詩的第一節(jié)為例，強調要把握好節(jié)奏、重音、感情基調，讀得盡量深情、低沉。教師范讀第一節(jié)后，學生讀第二、三節(jié)。

　　4．遷移：今天在海外求學的莘莘學子又何嘗不是如此?他們都盼望著早日學成回到可愛的祖國，與慈祥的母親早日團聚。今年父母過生日時，同學們不妨親手折一只紙船，寫句祝福的話送給他們。

　　二、主動探究《我是一條小河》

　　過渡：下面，讓我們乘著載滿深情的紙船，駛入詩人馮至的小河，找一找小河里又有些什么珍寶?(板書小河簡筆畫)

　　1．先由男生領讀到第三節(jié)，女生接讀后兩節(jié)。

　　2；演示“課件三”，給出小河畫面。學生討論詩中抒情的“我”、“你”、“我”與“你”的關系、“大海”各象征什么?互相補充，互相評價。

　　3．發(fā)散思維：詩中主人公僅僅是在追求愛情嗎?演示“課件四”(詩人生活的時代特點)。學生參考課件進行討論，引導歸納。

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