我背上了新書包一年級思品教學

我背上了新書包一年級思品教學

我背上了新書包一年級思品教學

　　教學目標

　　1．能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。

　　2. 體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

　　3．表現對小學生生活的美好憧憬。

　　活動準備

　　1．教師準備入學通知單、某學生幼兒園畢業照片各一張、彩筆、圖畫紙。

　　2．每個學生準備生活照片一張，玩具一個。

　　教學過程

　　活動一 回憶開學第一天

　　結合課文插圖，引導學生談出自己的感受。

　　1．說說你在開學那天，是誰把你送到學校的?當時是什么心情?

　　2．上學了，爸爸媽媽或家里的其他人對自己說了什么？

　　3．你看到了什么’學校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的?

　　注意事項

　　到小學學習，多數兒童能感受到成長的喜悅，但也有一些同學對新環境有陌生感，會不同程度地產生緊張與焦慮。對有這些情緒的同學，老師要注意多鼓勵他們，并設法消除其緊張和焦慮。

　　活動二 現在和以前不一樣了

　　1．講講自己在幼兒園或上學前在家生活的故事，比一比上學前的生活與現在有什么不同。

　　2．翻開自己的新書包、拿出文具盒、新課本等，比比現在的用品和幼兒園的用品有什么不同。

　　3．看看教室里的教學設備，摸摸自己的課桌椅，體會自己使用的物品與以前有什么不同。

　　活動三 我的愿望

　　1．教師指導學生閱讀第8頁圖，分析圖中兒童的想法與愿望。

　　2．教師通過提示性指導，如告訴學生自己剛上小學時的想法和愿望，啟發學生想想自己的愿望是什么。

　　3．讓學生表達自己的愿望與大家分享。

　　4．把自己的美好愿望畫出來貼在教室里，大家互相欣賞。

　　教學反思

　　第一節一年級《品德與生活》課，對于本課的設計，我基本上是以教材為載體，以活動為手段來教學的。

　　第一頁是一首學生熟悉的兒歌《上學歌》，激發了學生的興趣，孩子們興奮的唱了起來，然后告訴我這是什么歌，是什么意思，課堂氣氛很活躍，孩子們的情緒也很高漲。

　　接下來我讓學生說一說，上學第一天的心情和自己生活的變化，孩子們說的也很好。這時，我就隨著孩子們的話題因勢利導，我們進行了很多活動和情境模擬。例如：有的學生說：我今天很高興，但是我還不認識我的同學。這時，我就帶領學生進行活動，一起來認識我們的同學，告訴學生要與別人認識應該怎樣說，怎樣做；我讓孩子們從同桌開始認識，課堂中一片其樂融融。

　　在下一環節中，有的學生就談到了，我們發了很多新書，我就問，你喜歡這些書嗎？為什么？我們應該怎樣愛護它們呢？

　　由于孩子們初入校門還不夠適應，所以40分鐘的內容沒有全部完成。但我覺得這節課我們很有收獲，孩子們在寬松逾越的氛圍中，認識了《品德與生活》，認識了高老師，認識了自己的同學，還知道做為一名小學生應該好好保護自己的課本。

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