關(guān)于小學(xué)英語的學(xué)期總結(jié)
關(guān)于小學(xué)英語的學(xué)期總結(jié)
踏進(jìn)教師行列已經(jīng)將近一年，小學(xué)英語學(xué)期總結(jié)。在這近一年的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，貫徹學(xué)校教學(xué)工作思路，努力抓好教學(xué)工作�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)管理
1、備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是上好課、提高教學(xué)效益的前提，也是教師不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)資料和提高自身文化科學(xué)知識、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)能力的主要途徑。因此，要求小學(xué)英語老師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)進(jìn)度要適中。
Module單元備課包括的內(nèi)容：
（1）、對每個(gè)Module的教材進(jìn)行整體分析，找準(zhǔn)每個(gè)單元的重難點(diǎn)以及和舊知識的聯(lián)系，提高知識的重現(xiàn)率。
�。�2）、對每個(gè)單元要進(jìn)行課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的劃分，合理安排每一個(gè)單元的課時(shí)。
�。�3）、每個(gè)單元要備一節(jié)復(fù)習(xí)鞏固拓展課。
2、英語作業(yè)的布置和批改是英語教學(xué)環(huán)節(jié)中一個(gè)重要組成部分，它能及時(shí)有效地反饋教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。通過對作業(yè)的布置和批改，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固并運(yùn)用所學(xué)知識、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)能進(jìn)一步優(yōu)化教師的教學(xué)，工作總結(jié)《小學(xué)英語學(xué)期總結(jié)》。
在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)增強(qiáng)作業(yè)的針對性和科學(xué)性，避免隨意性，作業(yè)量適中。作業(yè)的形式不僅要充分考慮所學(xué)知識的鞏固與實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，還兼顧小學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，適當(dāng)增加一些英文歌曲演唱與專題手抄報(bào)等趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。
對所布置的作業(yè)認(rèn)真及時(shí)的批改。同時(shí)做到了個(gè)別批改和當(dāng)面批改。對學(xué)生采取了個(gè)別講解和及時(shí)反饋及總結(jié)。除了A、B等等級評價(jià)外，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地給予描述性的評價(jià)，加強(qiáng)師生之間的溝通。
二、課堂教學(xué)研究
上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特征，小學(xué)英語課堂教學(xué)要創(chuàng)建以活動為主的教學(xué)模式。要充分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演、讀、寫的能力。
1、在預(yù)備鈴響時(shí)到達(dá)教室，嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)每節(jié)40分鐘標(biāo)準(zhǔn)，不拖堂、不占課。
2、教學(xué)中，明確教學(xué)目標(biāo)，課堂中的一切活動都應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，不做與課堂教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的事情，能恰當(dāng)處理突發(fā)事情。
3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽講，積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論、探究。
4、課堂結(jié)構(gòu)緊湊，既有適當(dāng)?shù)拿芏取⑺俣龋钟羞m宜的難度和強(qiáng)度，步驟清楚，層次分明。
5、為人師表，精神飽滿，教態(tài)親切。課堂用語清晰、準(zhǔn)確，音量適中，力爭運(yùn)用學(xué)科語言，講究藝術(shù)，講話生動。板書工整，書寫規(guī)范，有美感。
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