高中排球墊球教案設計
高中排球墊球教案設計
高中排球墊球_教學設計教案
教學內容：排球——正面雙手墊球
一、設計理念
根據新的課程標準，新的教學理念。本課以“健康第一”為指導思想，以培養學生的興趣為目標，發展學生排球運動的基本技能和折返跑的能力為手段，以學生的主體培養學生積極思考和終身體育鍛煉的習慣。以教師為主導，營造寬松、愉快的課堂氣氛，引導學生之間的互動、交流、探究、合作練習，通過誘導嘗試，主動評價與拓展、領悟教材內涵。在教學中循序漸進，由易到難，根據其個體的差異性采用適當的分層教學，來提高不同層次學生學習的效果，達到完成教學目標的目的。
二、教材分析：
排球項目是中學體育教材重要組成部分之一，深受廣大學生的喜愛，其中的墊球技術在初中教材中也有介紹學習，所以學生對教學內容都有不同程度的了解和掌握，然而在正面雙手墊球技術中學生們手臂擊球部位的準確性和擊球技術正確姿勢的把握還存在比較多的問題，直接影響了學生技術的發揮，本課通過建立正確的技術動作概念，運用自主、合作、探究的學習方法，使大部分學生能正確的運用該技術，為進一步學習組合技術和教學比賽打下一個堅實的基礎。
素質練習以折返跑形式出現，折返跑在初中教材田徑教材重要組分部分之一。能鍛煉和提高學生的快速啟動能力和奔跑能力，但是大部分的學生對田徑比較反感，因為練習方式比較單調乏味，所以大多數是采用比賽的方式調動學生的積極性。在高中教材中有關讓高一女生理解自己的運動能力和運動生理變化的教學內容比較少。本課中，加入這項內容，以讓學生了解自己的運動適應能力和運動生理變化，來提高學生以后自覺參加體育鍛煉的態度，為終生體育打下堅實的基礎。
重點：掌握正確的墊擊球位置難點：上下肢的協調用力
三、學情分析
高一年級女生排球基礎普遍較差，甚至有些學生在學習之前沒有接觸過排球。但是她們們具有一定的求知欲，但是注意力不容易集中，影響正確技術的學習效果，所以我采用提問方法讓同學們積極思考，感受、模仿、從而達到知識領域的目的通過各種循序漸進的練習方法來實現本課的教學目標。學生有一定的奔跑能力，但是枯燥乏味的折返跑，難以調動學生學習熱情，所以比賽法來調動學生的積極性，來提高學生的快速啟動能力，同時也讓沒有了解過自己運動生理的學生，對這方面進行一定的了解，培養學生自覺運動的積極性。
四、教學目標
1、運動參與方面：培養學生對排球和素質練習的興趣和愛好，學生能積極主動的參與排球和素質練習。
2、運動技術方面：使學生掌握正面雙手墊球技術，了解正面雙手墊球技術的概念，并能運用正確動作進行一拋一墊或者自墊5——10次，并了解自己的運動生理的變化，以及自己運動能力的強弱。
3、身體健康方面：全面發展了學生的奔跑、協調性、快速啟動能力。
4、心理健康方面：學生樂于排球和素質練習，并通過比賽獲得成功感，培養勇敢頑強、敢于拼搏、勝不驕，敗不餒的優良品質。
5、社會適應方面：培養和提高了學生的人際交往能力，以及良好的團隊合作精神。
五、教法設想
1、以游戲開始，激發學生學習興趣，引導啟發學生觀察問題→發現問題→解決問題→反饋學習→找出自己的錯誤并糾正→鞏固技術→掌握技術。
2、分組教學以優帶差，讓每個學生都感覺到“我能行、我會做”，并從中體會到成功的快樂。
3、由易到難，循序漸進，逐步提高。
4、運用電腦進行教學，增強動作的直觀性，便于學生盡快掌握動作。
5、制作教學卡片，各小組針對卡片內容有針對性地模仿——自學——合作學練——合作比賽——個人小組展示。
6、用女排精神激勵學生主動參與排球鍛煉，熱愛排球運動，不斷進取，時時進步。 7、整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。
六、學法指導
本課采用“觀察——嘗試——比較——討論——創造——練習——評價——鞏固”的學練流程，同時體現了主動參與、樂于探究、合作能力良好習慣的培養。
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