生字復習課精品教案
生字復習課精品教案
教學目標：
1. 將本冊生字進行結構歸類整理，將生字分類為獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構。
2. 能夠正確拼讀生字， 并能準確將生字按結構分類。
教學重難點：
本冊書共有109個要求會寫的生字，而生字是低年級的學習重點，所以將本冊書中的生字進行分類整理有利于學生對生子更好的記憶。所以我將本課的重難點設計為能夠準確的給生字按照結構分類，并能正確拼讀。
教學用具：
生字卡片
教學過程：
一、 導入
師：經過一學期的學習，相信大家都有不少的收獲，誰愿意說一說你都有哪些收獲？
生發(fā)言
師總結：看來大家的收獲還真不少，那么今天我們就將本冊書中所認識的生字寶寶進行歸類整理復習。
二、 整理與復習
1. 引導學生將生字分類
師：生字是不同的，不同的生字有不同的結構。誰來說一說，通過一學期的學習，你都知道了哪些結構？
生發(fā)言：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構。
師：下面我們就來將生字進行分類整理。
師出示五個生字：二、林、苗、句、回。
由學生來拼讀、分類。“二”是獨體字，“林”是左右結構，“苗”是上下結構，“句”是半包圍結構，“回”是全包圍結構。（將制作的生字卡片貼到黑板上）
2. 小組合作探究
師將生字卡片發(fā)于小組中，小組成員來說一說手中的生字是什么結構。
3. 全班交流（生發(fā)言，師將生字卡片貼到黑板上）
4. 指名一名生貼生字卡片，正確的拼讀，錯誤的糾正。
三、 總結
分類讓學生開火車拼讀黑板上的生字，對字整體加深印象。
四、 組詞
將兩個生字重新組合成新詞，認讀這些詞語。
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