小草向前走教學設計
小草向前走教學設計
知識目標：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課。
2、 在教師的指引下進行課文的朗讀，感悟小草“向前走”的快樂，學習自主閱讀發現問題。體會小草的樂觀、向上的生活態度。
3、 背誦自己喜歡的段落、
能力目標：學生能正確、流利、有感情地朗讀課。
情感目標：激發學生對小兵一樣的小草的喜愛、敬佩之情。教學重點：有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
教學難點：感悟小草“向前走”的快樂。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、導入新課
同學們，當春天到來的時候你會在哪些景物的變化上發現
呢？你對小草有什么了解？那你們學習了今天的課文后一定對小草有更深刻的了解。板書課題：《小草，向前走 》
二、初讀感知
1、請同學們先借助拼音自由讀課文，不認識的字多讀幾遍。
2、再讀課文，把句子讀通順了。并在書中找到本課要求會認和會寫的生字，把它圈出來 。
3、快速讀課文，標出自然段序號。
4、指名分段朗讀課文，訂正讀音。
三、精讀感悟
1、課文中有幾個自然段？寫了小草幾次向前走？
2、哪幾個自然段寫了小草的第一次向前走？齊讀第1、2自然段。想想作者為什么叫小草為綠色的小兵？小草第一次出發去了哪呢？在這里作者用了一個比喻句，你找到了嗎？這個比喻句想告訴我們什么？這么多的小草是自然長成的，還是人工種植的？ 試著有感情地朗讀課文。
3、小草的第二次出發是在哪幾段？我們先自己讀一讀，看看小草去了哪？那里的小草什么樣？在我們的校也有這樣的小草，你發現它們和路邊的小草有什么不同？是怎么長成這樣的呢？（是人工修剪的）這樣的話在這段中有一句話用得不對了，是哪一句呢，如果改，應該怎么改呢？（聽從人們的安排）因為小草為人們帶來了綠色的享受，所以作者稱它——綠色的小兵。
4、課間休息。（小游戲。聽指令向前走，沖過人墻，體會前進路上的困難。）
5、小草的第三次出發有很大的困難，它們去了哪呢？去做什么？這句話讓你明白了什么？這里原來是什么樣的？為什么會這樣？是啊，是我們人類破壞了這美好的環境。課文中用一個詞說明了小草的精神，是哪個？（出征戰斗）戰斗會有什么樣的后果？（犧牲）明知道會死，小草卻還是勇敢地出發了，所以作者稱它們為——勇敢的小兵。我們可以義無反顧來開容它們。
聽教師指導讀這段，學生練習讀，體會小草的奮不顧身。
四、鞏固與創新
1、你們敬佩小草嗎？就讓我們和小草一起出發去戰斗吧！學生自由朗讀課文。
2、在課文中有一句話出現了許多次，是哪一句呢？（小草，向前走）為什么多次出現，不重復嗎？
3、全休學生分段朗讀課文。
五、總結全文
師：小草用它們的生命為我們保衛了綠色，我們為它們應該做點什么呢？
小結：我們只有一個地球，但現在我們生活的環境已經遭到了嚴重的破壞，我們應該行動起來，從小做起，保護我們周圍的壞境，讓我們的地球永披綠裝！
六、布置作業
寫一篇環保倡議書。
板書設計：
小草，向前走
綠色的 可愛的小兵 勇敢的
厚厚綠被 美的享受 收回領地
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