山塔中學年教科室總結范文
山塔中學年教科室總結范文
在縣教科室和學校的正確領導下,我校教科室工作在學校“人本化、規(guī)范化、創(chuàng)新化、現代化”辦學理念的指引下,圍繞課程改革組織管理學校教育科研。根據學校安排,教科室主要負責課題研究的管理、教育教學科研成果展示、教師繼續(xù)教育、經典誦讀、學科特色教學實施方案研究的工作。我作為教科室的負責人,主要從以下幾個方面予以匯報。
一、加強教科研工作組織領導,確保工作的順利進行。
學校領導在扎扎實實開展各項教育教學工作的同時,帶頭搞好教科研工作,為教師的學習作榜樣。利用下午辦公的時間進行教科研的理論學習,營造一個良好的學習氛圍。
二、提高教師專業(yè)化成長。
教科研工作是實現教師專業(yè)成長的有效途徑,也是學校優(yōu)化和加強教師隊伍建設的重要手段。我校積極引導全體教師進行現代教育理論學習,鼓勵教師積極開展“科研進課堂”的活動,促進教師自身的專業(yè)成長。
1、本學期,我校舉行了一次“高效課堂”教師教學大賽。學校要求每位參賽教師必須有備課筆記與相應的教學反思,圍繞怎樣使課堂高效上下功夫。比賽結束后教師要將教學反思上交教科室,主管領導進行檢查,評選,平時各教研組組織教師有針對性的進行聽課、評課時,教師都要結合教學反思進行。
2、為教師交流創(chuàng)建平臺。
教育科研活動是一種教師主動參與、自由發(fā)表自己在教學等方面觀點、看法或交流傳遞教學有關信息的形式。有利于教師間廣泛合作,促進共同發(fā)展。促進教師教學個性的成長,教學特色的形成和發(fā)展。本期舉行了三次課堂教學觀摩課、教師沙龍活動。活動中,教師敞開心扉交流有關教育科研的所思所想所感,氣氛熱烈,效果明顯。真正達到了“科研環(huán)境優(yōu)越,同伴引領互學,差距引領進步,師生共享幸福”的效果。
三、積極開展讀書月及經典誦讀活動,使教師與經典為伴。
本學期,我校根據市教科所要求開展的中華誦經典誦讀,以及市局要求的全民讀書教育活動,與讀書月活動綜合起來,在讀書月中開展多形式的誦讀活動。
1、認真詳細制定計劃,重點抓落實。本學期的讀書活動月,我們制定了詳細的讀書方案,在活動開展前,通過國旗下講話、例會等形式,學習讀書節(jié)方案,讓師生熟知方案的內容。
在整個活動過程中,我們按照方案依序進行活動。重點抓了活動的落實,不搞虛的程序,實實在在的開展各種讀書活動,通過這些活動,師生們的素養(yǎng)得到很大的提高。
2、根據教科所工作要求,,我們開展了師生讀書活動。一是教師方面。
(1)認真閱讀每月一文中規(guī)定的經典篇章。
(2)帶領教師積極學習教育理論,參加教育理論交流會,一方面學習內容多樣化,不僅限于《每月一文》及《文摘》的文章,還有一些教育名著、教育報刊雜志方面的內容。另一方面,我們采取以查促寫,以查促學的方式進行,每月由各級部主任檢查教育隨想的撰寫工作,每兩個月由教科室主任查,并且按章。通過這種檢查,每個教師都有興趣地學習反思。
四、認真抓課題成果的推廣,以課題成果的推廣帶動教科研能力的提升。
在十二五期間,我校的省級級立項課題是《基于研訓反思的提高農村英語教師專業(yè)素養(yǎng)的途徑研究》,市級立項課題是《思想品德探究微型學習小組建設與實踐的研究》,還有十一為教師的市級短期課題被立項。同時我校有八位教師的十一五課題結題。本學期主要強化課題管理,全面推動課題的推廣工作。本學期帶領全體課題組成員認真總結課題成果,在全校教師中推廣課題成果。
1、本學期我們在全校的所有學科中,推廣我們的課題研究成果。學期初,先是印發(fā)課題研究成果資料,帶領大家認真學習成果的模式流程,通過學習,每個教師在課堂授課中使用,教科室組織推廣小組成員聽課,聽后,有針對性的評課,指出存在的優(yōu)缺點,通過這些活動的開展,每個教師對課題的研究成果有了更深的認識。
2、抓好小課題的研究工作。
本學期,在推廣課題成果的同時,我們抓了小課題的研究。學期初,先召開小課題組成員的會議,鼓勵他們積極進行試驗研究,認真總結研究心得,促進自我素質的提高。每個小課題都寫出切實可行的研究計劃,按照計劃依次實施。通過一學期來的研究,有的課題組已有自己的研究成果。
3、各位教師在課題的研究氛圍中,積極的進行教學的研究,發(fā)表論文42篇.參加各種論文評比獲獎26篇。極大地促進啦學校的教學工作。
五、我校在各項工作中取得的成就
由于學校的大力支持,以及各位教師的努力,教科室在2012年組織各項工作中,取得啦一系列的成就,被評為先進教科室,在網絡讀書活動中被評為市先進組織學校,在科技周活動中被評為先進學校,在“國際科學與和平周“金鑰匙活動中別評為先進學校,在2013年連云港市青少年紙飛機模型比賽活動中被評為先進組織單位。
總之,在新形勢下,教科室不斷為教師搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,進一步使教科研工作穩(wěn)步前進,不斷開拓創(chuàng)新,再上一個新的臺階。
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