《誰能傳播聲音》的教案設(shè)計

時間：2024-07-20 01:26:36

關(guān)于《誰能傳播聲音》的教案設(shè)計

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生通過實驗認(rèn)識聲音是以波的形式通過空氣傳向四面八方的，知道聲音在氣體、液體、固體中都可以傳播。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α⑦壿嬎季S能力和想象能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、大鼓、4個背后吊著一個小泡沫球的紙屏。

　　2、水槽、水、鬧鐘、塑料袋、扎線、長木條、木板、兩根金屬棒。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　1、談話：大自然奇妙無窮，各種聲音交錯在一起，遙相呼應(yīng)，如同一曲曲交響樂，使世界充滿生機(jī)。這里所指的"交響樂"是由哪些聲音組成的？它們來自何方？

　　2、學(xué)生討論、匯報。

　　3、師生小結(jié)：這些來自天上、地下、水中、工廠等四面八方的聲音是怎樣傳入我們耳朵里的呢？（板書課題）

　　學(xué)習(xí)新課

　　1、引導(dǎo)學(xué)生探討聲音傳播的途徑。

　　（1）提問：每天上課鈴一響，校園各個角落的同學(xué)都能聽到。掛在高處的喇叭一響，全山村都能聽到。樹上的鳥鳴，人在樹下的四周較遠(yuǎn)處也能聽到......這是為什么呢？想想看聲音是在哪里傳播的，傳播的方向又是怎樣的。

　　（2）學(xué)生討論匯報。（教師可適時提示：如樹上的鳥鳴，樹周圍和人之間充滿著什么物體，說明聲音可以在什么物體中傳播，四周都能聽見，說明聲音是向哪個方向傳播的）

　　（3）小結(jié)：通過以上探討，我們可以推想：聲音是通過空氣向四面八方傳播的。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生研究聲音傳播的形式。

　　（1）提問：將石子投入水中，水面上會有什么現(xiàn)象發(fā)生？（一圈圈向外傳的水波和聽到石子落水聲）

　　（2）實驗：一名學(xué)生在教室中間敲大鼓，其他同學(xué)圍繞四周觀察鼓周圍立的紙屏及紙屏背后的小泡沫球有什么現(xiàn)象？

　　（3）匯報實驗結(jié)果。

　　（4）小結(jié)：擊鼓使鼓面振動發(fā)出聲音，會引起周圍空氣也跟著振動，就形成了聲波，像水波可以向遠(yuǎn)處傳播一樣，聲波也可以向遠(yuǎn)處傳播。

　　（5）討論：紙屏上的小球為什么會振動？為什么各個方向的小球都會振動？鼓聲是怎樣傳到我們耳朵里的？

　　（6）小結(jié)：隨著鼓聲我們看到紙屏上的小球振動，這是由于擊鼓產(chǎn)生的聲波從鼓面通過空氣傳向四周的紙屏，引起紙屏和小球振動。當(dāng)聲波傳到我們的耳朵里，又引起耳朵里的鼓膜振動，我們才聽到了聲音。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生通過實驗認(rèn)識聲音能在液體和固體中傳播。

　　（1）提問：聲音能在液體、固體中傳播嗎？

　　（2）分組實驗。（讓學(xué)生自己根據(jù)所給實驗材料設(shè)計實驗程序，并提醒不可把鬧鐘不加防水措施放入水中）

　　（3）匯報實驗結(jié)果。

　　（4）師生總結(jié)：通過實驗證明聲音能在液體和固體中傳播。

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