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    《吸熱和散熱》優秀教案

    時間:2024-09-27 16:24:18

    《吸熱和散熱》優秀教案

    《吸熱和散熱》優秀教案

    《吸熱和散熱》優秀教案

      〖教學目標〗

      1、過程與方法

      ● 進行不同物體吸熱和散熱性能的對比實驗;

      ● 能夠設計物體顏色對吸熱和散熱性能影響的實驗。

      2、知識與技能

      ● 知道不同物體吸熱和散熱的性能是不同的;

      ● 知道深色的物體比淺色的物體吸熱、散熱快。

      3、情感、態度與價值觀

      ● 意識到結論需要數據來驗證;

      ● 意識到身邊的許多現象蘊含著科學道理;

      ● 培養認真、嚴謹的工作態度,并愿意與他人合作完成實驗。

      〖教學重難點〗

      1、重點:認識到不同物質、同質不同色的物質吸熱和散熱的性能是不同的。

      2、難點:做好水和油吸熱、散熱性能的對比實驗。

      〖教學準備〗 沙、水、燒杯(或一次性塑料杯)、溫度計、彩色筆或墨汁等

      〖課時安排〗 2課時

      第1課時

      〖教學過程〗

      一、導入 談話:今天,我們來研究不同物體的吸熱和散熱性能是否一樣這個問題,好嗎?

      二、探究不同物體的吸熱、散熱性能(沙和水)

      1、引導學生提出假設。

      ① 不同的物體,吸熱、散熱能力一樣嗎?比如說,沙和水,哪個吸熱快?

      ② 提出自己的猜測。允許學生有不同意見。

      ③ 怎樣才能讓別人相信你的觀點?

      2、引導學生設計探究方案。

      ① 可先讓學生說說自己的想法。教師了解學生的現狀。

      ② 談話,引導學生思考:怎樣獲得熱?怎樣較為科學、精確地知道物體吸熱后的變化?怎樣比較吸熱的快慢才是科學的?

      (注:實驗中,要考慮到沙子要干,這一點可能學生不會考慮到,教師可適當提醒。)

      ③ 說說有哪些注意事項如問:沙子是濕的,行嗎?為什么?

      ④ 學生討論制定方案:怎樣比較沙和水,誰散熱快。

      3、學生分組到室外實驗,師巡視,檢查學生記錄情況。

      4、交流實驗結果。

      5、討論:從這一實驗結果,你能得到什么結論?

      6、指導學生分析數據,繪制曲線圖。

      第2課時

      〖教學過程〗

      一、 探究不同顏色物體的吸熱、散熱性能。

      1、提問:不同的物體吸熱散熱性能不一樣,那同一物體,不同顏色,它們吸熱散熱的能力又是如何的呢?

      2、學生提出自己的觀點。

      3、請學生按四人小組討論制定方案。師巡視,了解情況,作個別指導。要哪些材料?怎樣操作?怎樣保證對比實驗的條件控制?可放手讓學生自行制定。鼓勵學生盡可能想出不一樣的方案。

      4、學生交流探究方案,修改完善。

      5、學生到室外分組活動。

      6、匯報交流:什么現象?能得出什么結論?

      7、讓學生說說,生活中有這樣的體驗嗎?

      二、了解生活中覺吸熱、散熱現象的原理及應用。

      1.談話:生活中哪些地方用到了物體的吸熱、散熱性能?

      2.學生展開討論、交流。

      3.教師也可作適當補充。 聯系實際生活,找出生活中應用物體吸熱、散熱性能的例子。體會利用科學知識給人們帶來的好處。

      三、拓展作業 設計一個保溫杯,看哪個小組設計的保溫杯效果最好。

      〖板書設計〗

      4、吸熱和散熱

      吸熱 散熱

      沙 快 快

      水 慢 慢

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