人體的組成教案設計

時間：2024-07-14 03:10:28

人體的組成教案設計

人體的組成教案設計

人體的組成教案設計

　　教學設計思想：

　　教師利用學生已有知識和經(jīng)驗，進一步引導學生學習構(gòu)成人體的主要器官和系統(tǒng)，包括其名稱和大致的解剖位置，運用類比的方法，理解由細胞、組織、器官到系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次關系，借助顯微鏡觀察各種各樣的細胞，激發(fā)學生探索生命世界的興趣。

　　教學目標：

　　一、科學探究目標

　　1．能用類比（建筑物的層次、結(jié)構(gòu)）的方法舉例說明人體的構(gòu)成。

　　2．能借助工具（顯微鏡或放大鏡）觀察微小的物體。

　　二、情感態(tài)度與價值觀目標

　　能與其他同學一起分析各種細胞的外形有什么區(qū)別。

　　三、科學知識目標

　　1．能歸納出絕大多數(shù)生命體是由細胞構(gòu)成的。

　　2．能用自己的話說明人體的系統(tǒng)、器官、組織和細胞之間的關系。

　　3．能用自己的話說出細胞是怎樣為人體的生命活動不斷提供物質(zhì)和能量的。

　　教學重點和難點：

　　指導學生通過觀察、類比等方法初步認識人體的組成。

　　教學方法：

　　教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。

　　教學媒體：

　　多媒體設備，人體結(jié)構(gòu)模型，顯微鏡，各種細胞裝片。

　　課時建議：

　　2課時。

　　教學過程：

　　（一）導課

　　談話：從外部形態(tài)上看，人體由頭、頸、軀干、四肢組成。那么人體內(nèi)部有哪些器官呢？這些器官又是如何構(gòu)成我們?nèi)梭w的呢？今天，我們就來學習人體的組成。

　　（二）新課教學

　　◆活動1：認識人體的組成

　　1．出示人體結(jié)構(gòu)模型。

　　提問：說說我們?nèi)梭w內(nèi)部由哪些器官組成？把你所知道的人體內(nèi)部器官畫出來。

　　2．參照P20圖，將人體內(nèi)部的主要器官在自己身體相應的位置上找出來。

　　3．介紹人體的主要器官、系統(tǒng)的名稱。

　　器官：心臟、肺、胃、肝臟、大腸、小腸、腎臟、腦

　　系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)

　　4．講述：我們已經(jīng)認識了建筑物的組成，說說它和人體的組成有哪些相似之處？

　　提示：

　　（1）觀察教材P21圖片。

　　（2）用類比的方法：人體的結(jié)構(gòu)層次與建筑物的結(jié)構(gòu)層次。

　　講述：細胞相當于“磚結(jié)構(gòu)樓房”中的磚；組織（由許多細胞組成）相當于墻（由許多磚砌成）；器官（由不同的組織組成）相當于房間（由不同的墻面圍成）；系統(tǒng)（由不同的器官組成）相當于單元（由多個功能不同的房間組成）；人體（由八大系統(tǒng)組成）相當于樓房（由多個單元建成）。

　　（3）同學間相互交流。

　　人體的構(gòu)成：

　　各種人體細胞——各種人體組織——各種人體器官——各種人體系統(tǒng)——人體

　　5．人體的結(jié)構(gòu)除了與建筑物的結(jié)構(gòu)有一定相似外，與機器和植物的結(jié)構(gòu)也存在一定的相似之處。請選擇某種機器或植物與人體的結(jié)構(gòu)進行類比。

　　植物體的構(gòu)成：

　　各種植物細胞——各種植物組織——各種植物器官——各種植物系統(tǒng)——植物

　　機器的構(gòu)成：

　　鐵分子——各種形狀的鐵塊——各種零件——各種操作系統(tǒng)——機器

　　6．提問：通過對人體結(jié)構(gòu)的認識，說說構(gòu)成人體的基本結(jié)構(gòu)是什么？

　　學生：細胞

　　板書設計：

　　第四課人體的組成

　　1．人體的內(nèi)部器官

　　心臟、肺、胃、肝臟、大腸、小腸、腎臟、腦

　　2．人體的主要系統(tǒng)

　　消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)

　　3．人體的構(gòu)成

　　各種人體細胞——各種人體組織——各種人體器官——各種人體系統(tǒng)——人體

　　第二課時

　　教學過程：

　　（一）導課

　　講述：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了組成生物體的基本結(jié)構(gòu)就是細胞，那么細胞究竟是什么樣子呢？讓我們一起來觀察吧！

　　（二）新課教學

　　◆活動2：觀察細胞

　　1．提問：與人體一樣，構(gòu)成其他動物、植物生命體的基本單元是細胞。關于細胞你都知道什么？

　　學生交流。

　　教師：細胞非常小，想想我們用什么工具觀察它們？

　　學生：顯微鏡。

　　2．顯微鏡的構(gòu)造及使用。

　　（1）出示顯微鏡、介紹顯微鏡的構(gòu)造及使用方法。

　　目鏡、鏡筒、物鏡、鏡臂、載物臺、鏡座

　　（2）觀察細胞

　　步驟：

　　①將細胞的裝片放在顯微鏡的載物臺上。

　　②調(diào)節(jié)顯微鏡，直到能看清楚細胞為止。

　　③觀察細胞，并描述自己看到的細胞形狀。

　　學生分組觀察各種細胞的裝片，并把自己的觀察結(jié)果畫下來。

　　3．交流。

　　教師：剛才我們借助顯微鏡觀察了一些細胞，你觀察了哪幾種細胞，它們是什么樣子的。

　　學生匯報交流。

　　教師：不同類型的細胞在外形上有什么區(qū)別？細胞是怎樣構(gòu)成人體的？

　　學生討論、交流。

　　4．教師小結(jié)：絕大多數(shù)生命體都是有細胞構(gòu)成的。有的結(jié)構(gòu)簡單，只有一個細胞；有的結(jié)構(gòu)復雜，由數(shù)億個細胞構(gòu)成。人體內(nèi)的細胞不斷地吸取氧氣和養(yǎng)料，排出二氧化碳廢物，為人體的生命活動源源不斷地提供物質(zhì)和能量。

　　板書設計：

　　第四課人體的組成

　　1．構(gòu)成生物體的基本單位——細胞。

　　2．顯微鏡的構(gòu)造。

　　目鏡、鏡筒、物鏡、鏡臂、載物臺、鏡座

　　3．觀察的細胞

　　（1）動物表皮細胞

　　（2）植物表皮細胞

　　（3）人口腔上壁細胞

　　（4）人血細胞

　　（5）人的神經(jīng)細胞

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