《海洋21世紀的希望》精品教學設計
《海洋21世紀的希望》精品教學設計
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在此基礎上，領悟“人類正在迎來開發海洋、利用海洋的新時代”一句在文章中的作用。
2、學會生字、新詞，理解生詞，會用“由于”造句。
3、借助課文具體的語言材料，了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護環境的重要。激發學生熱愛大自然，熱愛科學的情愫。
教學重點：通過閱讀課文弄明白“為什么說海洋是人類21世紀的希望？”
教學難點：通過搜集課外資料進一步體會海洋與人類之間的密切關系。
教學準備：搜集有關人類開發、利用海洋的資料
教學時間：2課時
第一教時
教學要求：初讀課文，學習生字、新詞，理清課文脈絡。
教學過程：
一、導入新課，激發興趣：
1、導入：你親眼見過海洋，了解海洋嗎？海洋與我們人類有哪些密切的關系？
2、板書課題，讀題： 海洋——21世紀的希望
3、質疑：為什么說海洋是人類“21世紀的希望”？
二、初讀課文：
1、生自讀課文： 要求：讀通順、讀正確，理解生詞
2、學習生詞：（1）讀準字音。 （2）識記生字。 （3）理解詞義：
回眸：眸：指眼睛。是回過頭來看的意思。敬畏：又敬重又害怕。
匱乏：缺乏、貧乏的意思。慷慨：本課指很大方，不吝惜的意思。
低廉：（價錢）低，便宜。威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。
望洋興嘆：本課指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。
3、分自然段讀課文（要求：正確、流利）
4、指導分段：全文可分幾部分？哪部分寫海洋是21世紀的希望？
�。�1）生讀文分段（2）交流分段及段意
三、精讀訓練：
（一）學習第一段：
1、找出這一段中的中心句：（出示：人與海洋的關系非常密切。）
2、課文通過哪些方面來寫海洋與人類關系密切的？（讀一讀，畫出有關語句）
3、交流：
�。�1）“海洋給人類提供了……食鹽。”說說對這句話的理解（熱愛海洋）
�。�2）“但是，海洋發起脾氣來，……給人類帶來可怕的災難�！�
說說你對這句話的理解（敬畏海洋）
4、師生接讀第一段：生說說對“喜怒無常”和“望洋興嘆”的理解
四、作業：
1、完成描紅本。
2、讀課文：思考習題5。
3、抄寫詞語
第二教時
教學要求：精讀課文，從文中找答案理解為什么說海洋是21世紀的希望。完成練習。
教學過程：
一、復檢：
1、默寫詞語
2、齊讀第一段：
說說這一段的主要內容
二、精讀訓練：
學習第二段：
1、出示：為什么說海洋是人類21世紀的希望？人類社會進入21世紀以來，從哪些方面對海洋進行了開發、利用？
2、生自學課文第二段：
（1）思考上述問題，并從課文中找出相關的內容。（用括號標出來）
�。�2）嘗試用小標題概括。（寫在有關語句邊上）
3、交流：
“由于都在鬧‘能源危機’”、“一座座已矗立”、“一艘艘已駛向”、“已潛入”
�。�1）生說體會
�。�2）點撥：人類面臨的困境以及如何開發利用海洋？
�。�3）生概括板書：
能源危機——開發海洋礦產資源
�。�4）指導朗讀
“由于正面臨著食物匱乏的威脅”、“21世紀人類的餐桌上來自海洋”
�。�1）方法同上
�。�2）板書：食物匱乏——向海洋索取食物
“潮汐、海水溫差發電站，電力�！�
�。�1）方法同上
�。�2）板書：能量浪費——利用海水發電
“用海水淡化的方法水荒”、“在海底建設城市，生存空間�！�
�。�1）方法同上
�。�2）板書：水荒——淡化海水 生存空間狹小——建設海底城市
4、齊讀第二段：
根據板書綜合回答：為什么說海洋是人類21世紀的希望？
學習第三段：
1、齊讀
2、說說你的體會
——明確保護海洋、珍惜海洋的重要性。
三、總結：
海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發海洋、利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。所以我們要保護、珍惜海洋資源。
四、作業：
1、造句：
由于——
2、為什么說海洋是人類21世紀的希望？聯系課文內容寫體會。
3、板書：
19.海洋——21世紀的希望
能源危機——開發海洋礦產資源
食物匱乏——向海洋索取食物
能量浪費——利用海水發電
水荒——淡化海水
生存空間狹小——建設海底城市
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