《畫中的線條》教學反思
《畫中的線條》教學反思
線條是繪畫的重要造型語言，是繪畫造型的基本元素，畫家筆下的線條又包含著藝術家的情感。線條在畫面中的表現力，以及學生對作品的分析與評述，了解藝術來源于生活而又高于生活是本次教學的重點。
在教學中，我主要是以一個繪畫小游戲開始，讓學生明白，在線條在畫面中的作用，不同粗細的線條會帶來不同的換面效果，學生在課堂上十分的投入。接下來我播放課件，主要以一個問題來作為本次欣賞課所圍繞的一條線，那就是：“為什么自然界中的線與繪畫作品中的線不一樣呢？”讓學生觀看自然界中的圖片找出其中的線條在哪，學生自己能夠很快的找到，而且通過與繪畫作品的對比有同學說：“自然界的線條是自然形成的�！笨�，多好的回答�。 袄L畫作品中的線條是畫家隨便畫的。”雖然歸納出的語言不夠縝密，但是作為三年級的學生，能夠觀察那么仔細，思維那么活躍，又勇于表現自己，說出來已經是非常的不容易了。這些都是覺得比較成功的地方。
在嘗試練習這個環節，我安排的是看誰在最短的時間內畫出不同種類的線條：直線、曲線、折線等等，等這一環節結束后的繪畫欣賞環節，學生還是沉浸在動手上，這是我沒有注意好的。為了讓學生能夠勇于真正的了解繪畫中畫家的情感，我主要分這兩個內容：一是讓學生談對繪畫作品理解，從畫運用的線條及畫中表現作者情感等，在這個環節上，我的教學語言比較單一，不斷重復畫面中運用的線條，以及畫中所表現的感情。最后我出了個開放性作業，也是鍛煉學生表達能力的好機會，通過本節欣賞課讓學生理解： “藝術來源于生活高于生活 ”，回答開始的問題。但是一味的最求這個答案，進行了比較久的引導。下次教學時我會注意這些問題。
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