二年級(jí)上冊(cè)《從現(xiàn)在開始》的教案

時(shí)間：2024-09-15 21:00:04

二年級(jí)上冊(cè)《從現(xiàn)在開始》的教案

二年級(jí)上冊(cè)《從現(xiàn)在開始》的教案

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《從現(xiàn)在開始》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書第三冊(cè)中的一篇課文。這是一篇非常有趣的故事課文，文中的貓頭鷹和袋鼠以自我為中心，不懂得尊重他人的生活習(xí)慣和生活方式，招致大家反對(duì)，而小猴子卻讓大家依照自身習(xí)慣方式過日子，受到人們的擁戴。由此，得出相互尊重是和諧相處的重要條件，這一點(diǎn)在教學(xué)中需滲透進(jìn)去。

　　《語(yǔ)文課程規(guī)范》中（１——２年級(jí)）的重點(diǎn)是識(shí)字,寫字.因此，在教學(xué)中要充沛利用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，掃除字詞障礙，然后自由讀文初步感知其內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。保J(rèn)識(shí)“之、輪”等９個(gè)生字，會(huì)寫“之、令、布、直”四個(gè)字。

　　２．正確、流利朗讀課文。

　　３．初步感知課文大意。

　　教學(xué)流程：

　　一．創(chuàng)設(shè)情境，提示課題。

　　同學(xué)們，我們都知道獅子是“萬(wàn)獸之王”可是現(xiàn)在它想找一個(gè)動(dòng)物接替它做“萬(wàn)獸之王”。都選誰(shuí)了呢？請(qǐng)看（出示三幅圖片：貓頭鷹、袋鼠、小猴子、當(dāng)大王圖片）這樣換來?yè)Q去，現(xiàn)在究竟誰(shuí)成為森林里的新首領(lǐng)了呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)２１課——《從現(xiàn)在開始》（板書課題）開始。加注拼音、認(rèn)讀，然后齊讀課題。

　　二．讀通課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1．請(qǐng)同學(xué)們用自身喜歡的方式朗讀課文。

　　邊讀課文，邊用筆畫出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2．對(duì)于本節(jié)課出現(xiàn)的生字，你有沒有不認(rèn)識(shí)的？

　　對(duì)于這些不認(rèn)識(shí)的字，可以小組合作學(xué)習(xí)。（前后桌4人一組）

　　方法：可問同學(xué)，也可問老師，借助拼音，字典等。

　　3．出示生字，讓同學(xué)認(rèn)讀

　　可領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀等形式。

　　4．這些字，你有什么好方法把它記住？

　　例如同學(xué)可能答出：

　　用加一加方法識(shí)字“瞇”：目＋米——瞇

　　用編順口溜方法識(shí)字“鄭”：把耳朵關(guān)起來就是鄭。