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    《聰明的小雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-10-20 12:43:46

    《聰明的小雞》教學(xué)設(shè)計(jì)范例

    《聰明的小雞》教學(xué)設(shè)計(jì)范例

    《聰明的小雞》教學(xué)設(shè)計(jì)范例

      一、活動(dòng)背景

      《聰明的小雞》這個(gè)讀本對于大班孩子來說理解故事情節(jié)并不難,他們都有閱讀過以弱勝強(qiáng)故事的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)應(yīng)該是讓幼兒在猜猜講講中,用較完整、生動(dòng)的語言描述畫面信息、推測故事情節(jié)。在組織過程中教師以猜猜講講貫穿整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)開始就出示故事一頭一尾(故事的起因、結(jié)果)的兩幅畫面,讓幼兒大膽猜測故事的經(jīng)過。這個(gè)讀本還有一個(gè)特點(diǎn)就是兩個(gè)角色之間的對話。孩子之前也接觸過以對話為主線的讀本,對此并不陌生。教師在范讀時(shí)有意識(shí)地讀出角色的不同語氣,引導(dǎo)幼兒嘗試分角色朗讀,加強(qiáng)幼兒對角色的理解、體驗(yàn)角色的情緒變化。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1. 理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局,體會(huì)故事的幽默與樂趣。

      2. 大膽猜測故事情節(jié),能用適當(dāng)?shù)恼Z氣表演對話。

      3. 感受故事中小雞的聰明、機(jī)智、勇敢。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已閱讀過故事性較強(qiáng)的讀本,了解了故事有起因、經(jīng)過、結(jié)果幾個(gè)部分。

      2.材料準(zhǔn)備:大書(遮擋標(biāo)題和文字),狐貍、小雞頭飾、粗細(xì)棍子各一根。

      活動(dòng)重點(diǎn) 理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局,并表演對話活動(dòng)難點(diǎn) 感受故事中小雞的聰明、機(jī)智、勇敢四、活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入1.手偶導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      師:今天,老師帶來了兩位客人,你們看看是誰?(逐一出示小雞和狐貍手偶)小小的小雞遇上大大的狐貍會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。

      2.看圖猜測,引出故事。

      (1)出示第1頁觀察畫面,猜測故事,主要提問:"小雞在什么地方?樹后的狐貍在看什么?""你覺得會(huì)發(fā)生什么事情?"(幼兒很快發(fā)現(xiàn)了躲在樹后的狐貍,孩子憑著以往閱讀故事的經(jīng)驗(yàn)覺得狐貍想要吃掉小雞。)(2)出示第2頁,主要提問:"小雞出門后,發(fā)生了什么事情?""小雞和狐貍的表情、動(dòng)作是怎樣的?"(3)出示第3頁,"猜猜狐貍會(huì)對小雞說什么?小雞是什么樣子的?"(引導(dǎo)幼兒觀察小雞的眼睛、嘴巴、翅膀、腳)(二)出示第4、5、6、7、8、9、10頁,講述比賽過程,并表演對話。

      1.出示第4頁,"猜猜小雞在說什么?""他們的表情和剛才一樣嗎?"師:小雞準(zhǔn)備向狐貍發(fā)起挑戰(zhàn),它們要開始比賽了。你們猜猜它們會(huì)比什么?

      2.出示第5-10頁,師:它們進(jìn)行了三輪比賽,瞧!

      "誰來說一說它們比了什么,最后又是誰贏的?你可以隨便挑一項(xiàng)比賽來說。"(引導(dǎo)語:他們在干什么?誰贏了?他們的表情有變化嗎?)教師利用書中語言進(jìn)行小結(jié)。

      3.表演對話師:現(xiàn)在我們變身為小雞和狐貍,也來比比賽!

      請3組幼兒進(jìn)行對話表演。

     。ㄈ┙沂咀罱K結(jié)局

      1.猜測結(jié)局師:三輪比賽小雞都輸了,你們猜最后會(huì)怎么樣?

      2.出示第11頁觀察畫面, "你看到了什么事情?結(jié)果怎么啦?" (幼1:獵人在追趕狐貍,小雞在嘿嘿地笑。 師:你怎么看出他是獵人的?再想想他到底是不是獵人? 幼2:他不是獵人,他沒有槍! 師:恩,那他是什么人呢?你從哪里看出來的?幼3:有個(gè)拖拉機(jī),是農(nóng)民伯伯。)"你覺得小雞現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么?"

      3.出示第12頁,提問"狐貍被嚇跑了,小雞很得意,你們猜猜小雞在說什么?"教師帶著小雞的語氣,利用書中語言總結(jié):狐貍跑得比我快。力氣比我大,跳得比我高,嗓門比我大,可我小雞更聰明。

      4. 看完全書回到封面,請幼兒為故事取個(gè)名字。

      師:你們知道農(nóng)民伯伯為什么會(huì)出現(xiàn)了嗎?(原來是小雞故意和狐貍比聲音,響響的聲音就把農(nóng)民伯伯引來了。)你們覺得小雞聰明嗎?那我們可以給這個(gè)故事取一個(gè)什么名字呢?

     。ㄋ模┙處熜〗Y(jié):

      小雞是聰明的,在緊要關(guān)頭它不慌不忙,沉著冷靜地想辦法戰(zhàn)勝了狐貍,解救了自己。顧老師希望小朋友們也能像小雞一樣,如果遇到困難了,也能不慌不忙,沉著冷靜的想辦法救自己。

      小雞出去散步。一只狐貍跳出來,嚇得小雞趕緊跑。狐貍說:"嘿嘿!我跑得比你快!"小雞說:"你跑得比我快,但是我的力氣比你大!"小雞舉起一根小樹枝。狐貍說:"嘿嘿!我的力氣比你大多了!"它舉起一根大樹枝。小雞說:"你的力氣比我大,但是我跳得比你高!"狐貍說:"嘿嘿!我跳得比你高多了!"小雞說:"你跳得比我高,但是我的嗓門比你大!"狐貍生氣地說:"我的嗓門比你大多了!"狐貍大聲地叫啊叫。農(nóng)夫聽到聲音跑過來,狐貍嚇得趕緊逃。小雞得意地說:"狐貍跑得比我快,力氣比我大,跳得比我高,嗓門比我大,可我小雞更聰明!"

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