自然測(cè)量教案參考

時(shí)間：2024-05-31 02:37:34

自然測(cè)量教案參考

自然測(cè)量教案參考

自然測(cè)量教案參考

　　文章

　　大班科學(xué)《自然測(cè)量》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用多個(gè)實(shí)物接著排和用一個(gè)實(shí)物移動(dòng)的方法測(cè)量物體的長度。

　　2、能用數(shù)字記錄，并用語言表達(dá)測(cè)量結(jié)果。

　　3、激發(fā)幼兒積極探索測(cè)量物體的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊商店背景圖、玩偶小白兔、小馬、皮帶道具四條，方形卡、鉛筆、記錄表人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以“小熊皮帶專賣店”的形式引題。

　　1、師：今天森林里可真熱鬧啊！原來是“小熊皮帶專賣店”開張了。看！小馬是跑的最快的，它高高興興的來到皮帶店，他想買一條新皮帶呢。“哇！小熊皮帶店的皮帶可真多啊！”小熊貓說。“熊老板，我要買哪一條好呢？”熊老板熱情的說：”不急，我還有更漂亮的呢，你看！（出示四條皮帶道具）小馬高興地說：“哇！好漂亮啊！熊老板我的皮帶要六個(gè)方形卡紙連起來那么長，我要怎么選呢？”

　　2、介紹記錄表的使用方法

　　熊老板服務(wù)可周到了，他耐心的說：“我為顧客準(zhǔn)備了一張記錄表，你可以看一看、量一量那條皮帶要多長就計(jì)錄在表格里，這樣很快就能找到你合適的皮帶了。

　　二、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手測(cè)量皮帶的長度，探索測(cè)量的方法。

　　（1）請(qǐng)幼兒初步目測(cè)哪條皮帶是適合小白兔所要的皮帶

　　（過渡語）：小馬著急的說：到底那條皮帶合適呢?哪個(gè)小朋友愿意幫我看一看哪條皮帶有六個(gè)方形卡紙那么長呢？嗯，我想請(qǐng)小手舉得漂亮的小朋友來幫我找一找。

　　（2）、引導(dǎo)幼兒用多個(gè)實(shí)物測(cè)量物體，教師觀察測(cè)量結(jié)果并把測(cè)量的結(jié)果記錄在表格中。

　　（過渡語）師：“哪個(gè)小朋友說的對(duì)呢？要用什么辦法才能找到合適的皮帶呢？”（請(qǐng)幼兒上來用六個(gè)放行卡紙測(cè)量）

　　（3）、引導(dǎo)幼兒討論：為什么用一樣長的方形卡量會(huì)有不一樣的結(jié)果呢？應(yīng)該怎樣測(cè)量？

　　教師小結(jié)：我們要把皮帶的起點(diǎn)和方形卡的起點(diǎn)對(duì)齊，再把其他的方形卡紙按順序一個(gè)緊挨著一個(gè)不留空隙，不層疊排放，這樣就能正確的量出合適的皮帶了

　　小馬在小朋友的幫助下終于買到了合適的皮帶了，他呀，快快樂樂的拿著皮帶回家了。

　　（4）、引導(dǎo)幼兒探索用一個(gè)實(shí)物測(cè)量物體長度

　　過渡語：小白兔看到小馬買到了皮帶，也到皮帶專賣店了，原來他媽媽要過生日了，他想買一條皮帶送媽媽當(dāng)生日禮物，給媽媽一個(gè)驚喜呢。看，他偷偷量了量媽媽的腰帶，剛好五個(gè)方形卡紙連起來那么長。可是他急急忙忙出來只帶來一個(gè)方形卡紙這可怎么量呢？請(qǐng)小朋友幫忙想辦法量量看，要怎樣才能用一個(gè)方形就能量出皮帶的長度來呢？

　　1）、請(qǐng)幼兒上來用一個(gè)方形卡紙測(cè)量

　　2）、請(qǐng)幼兒用語言完整表達(dá)自己的測(cè)量方法。

　　教師總結(jié)：先從皮帶的一頭開始量，量一次在方形卡后面做一個(gè)記號(hào)，移動(dòng)方形卡從記號(hào)這里接著往下量，注意中間不能空出來，也不能重疊，一直量到最后，量完數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)記號(hào)。

　　三、請(qǐng)幼兒測(cè)量自己的椅子的邊長，學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。（教師重點(diǎn)觀察幼兒測(cè)量的方法，提醒幼兒用數(shù)字記錄，并跟同伴交流自己測(cè)量的結(jié)果。教師先要交待注意事項(xiàng)，及記錄表的填寫方式。

　　過渡語：小白兔很高興，它買到了合適的禮物，非常感謝小朋友。媽媽的生日就要到了，會(huì)請(qǐng)很多的客人椅子不夠坐，他覺得小朋友們坐的椅子很漂亮，也想在做一些和小朋友坐的一樣的小椅子，可不知道大小，所以想請(qǐng)小朋友再幫他量量你們坐的椅子的邊有幾個(gè)方形卡紙那么長回家也叫師傅做一些，記得把你們每次量的數(shù)量記在這張小的表格里哦。

　　（1）、幼兒自由測(cè)量，教師觀察指導(dǎo)。

　　（2）、師幼交流測(cè)量的結(jié)果。（師：你們用方形卡量了椅子的邊長，量了幾次才量完？畫了幾個(gè)記號(hào)？）

　　（3）、教師小結(jié)幼兒測(cè)量操作情況。

　　師：哇！小朋友都量好了，一起來看是幾個(gè)方形卡紙那么長呢?我們一起來驗(yàn)證吧。

　　師：噢，原來椅子的邊有三個(gè)方形卡紙那么長。

　　延伸活動(dòng)：幼兒測(cè)量不同的物體，掌握測(cè)量的正確方法。

　　師：媽媽的生日不僅椅子要加，窗簾、桌布等等很多東西都要換新的，小朋友這么聰明一起去他家?guī)退恳涣堪伞?/p>

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