囚綠記的教案

囚綠記的教案

囚綠記的教案

　　教學目標：

　　1、聯系當時社會環境，明確作者在抒寫對綠的摯愛之情中，表達對生命的愛，對光明、自由的向往，對堅貞不屈的抗敵精神的歌頌。

　　2、鞏固把握散文主旨的一般方法：從品味關鍵句——凝聚著作者感情體驗和理性思考的語句入手。

　　教學重難點：

　　1、明確“綠”的象征意義

　　教學方法：

　　從圈劃、品味凝聚著作者感情體驗和理性思考的語句、含有言外之意的語句入手，把握本文的主旨，提高感悟能力。

　　教學時數：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、 導入新課

　　巴金回憶一位作家時說，他有“優美的性格和黃金的心”。

　　二、研讀課文

　　1、本文題為“囚綠記”，意思是記述“囚綠”的經過。

　　①“囚綠”是什么意思？課文中哪幾段寫“囚綠”的？

　　②“囚綠”之前、之后主要寫了哪些內容？

　　2、文章自始至終緊扣一個“綠”字，快速閱讀課文，明確行文線索

　　戀綠（1 —7 ）

　　囚綠（8 —11）

　　釋綠（12—13）

　　念綠（ 14 ）

　　1、學生朗讀“囚綠”的經過，同時思考以下問題

　　①作者為什么要“囚綠”？

　　②常春藤具有怎樣的特點？

　　蓬勃、固執、向陽

　　③面對摯愛的綠，作者有怎樣的體驗與理性思考呢？（明確綠的象征意義）

　　生命 希望、向往光明 自由、堅貞不屈的抗敵精神

　　三、 拓展延伸

　　1、文章給你什么深刻的人生啟示？

　　2、選擇最能打動你的或能給你啟示的語言進行美點賞析。

　　以“致＿＿”為題，寫一段話。

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