蘇教版《送你一束轉基因花》的教學反思
蘇教版《送你一束轉基因花》的教學反思
今天在校內研討課上，我開設了《送你一束轉基因花》的研討課。因為八年級上第六單元是自由讀寫單元，內容是介紹航天、克隆、基因等高新科技，所以了解高新科技給人類生活、生產、生存和發展帶來的種種革命性的變化，準確而全面的看待評價科技成果，激發學生的科學創新意識， 培養他們熱愛科學的精神是本單元教學的重點。
我把課堂選在網絡教室，整堂課分為兩部分：第一部分（前二十分鐘）側重對文本的理解。要求學生根據課文內容，勾畫圈點出“轉基因花研究的基本原理”從中歸納出“轉基因花研究的優越性”“說說轉基因花有哪些優良特性”，并結合自己夢想中的花卉，“說說還可以從哪些方面改良花卉”。因為文章不存在語言的障礙，所以通讀文章后學生能很快的找到答案。并結合自己的想象，提出可以從藥用價值，抗病毒性，可以食用，隨環境變化而發生香味變化等設想來改良花卉，激發了他們的科技創新意識。
第二部分（后二十五分鐘）側重對文本的深化，也是整堂課的重點。要求學生利用互聯網查找轉基因技術還在哪些領域中運用且取得哪些成果，從中形成自己對轉基因技術的評價。成功之處：激發了學生的興趣，拓展了眼界；培養了他們迅速查找信息快速提煉的能力；在評價轉基因技術時，課堂爭辯氣氛較濃厚，尤其兩位同學的意見特別突出，周同學極力贊美了轉基因技術的優越性，給人民生活水平帶來的諸多好處，并極力稱贊轉基因技術了不起；趙同學在略微肯定轉基因技術的優勢之后，更多就其改變自然本性，給人民健康帶來隱患等角度，暢談了技術的危害性和不足。他們的針鋒相對也激發了學生發表觀點的熱情，可以說在整堂課的最后形成了討論的小高潮，借此機會我也傳達給學生一個理念看待問題應該注意全面性。
存在的問題：1.兩部分的設想還可以，但是具體實施時，由于事先對學生能力的估計不足，第二部分的時間還是不夠。由于學生利用電腦的能力參差不齊，所以查找資料的環節上耗時過多，造成最后的評價部分時間不夠充足，不能讓學生盡情暢談。或許可以把第一部分在壓縮一下：尤其是分析“轉基因花的優良特性”這樣簡單的問題時可以一帶而過，這樣可以更突出后面的重點，而不僅僅只是走馬觀花。2.利用網絡上課，但沒有能有效的控制學生，所以造成我在上面總結，有學生忙于上網的情形，想要傳達給學生的評價理念沒有真正落實。3.原先設想，課件在本堂課中的作用并不是很突出，所以并沒有把制作的網頁發到學生機上，只是以投影的方式投射在投影布上，因為字體設置較小，所以觀看起來不清楚，因而自己整理的一些概念或自己做的評價沒能讓學生及時看清楚，影響了注意的集中。
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