課文《一分鐘》教學設計
課文《一分鐘》教學設計
【教學目標】
�。�、認識９個生字，會寫８個字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
【教學重難點】
１、識字寫字。
�。�、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
【課前準備】
課件生字卡片。
【教學時數】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、游戲導入
�。�、上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。
�。�、誰來說說你的感受？
３、你們覺得一分鐘長嗎？
（學生自由交談。）
�。�、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。
二、自學生字
１、讓學生在課文中畫出帶生字的詞語。
２、學生讀課文，用你認為最好的方法認識本課生字。
�。�、小組合作交流。
�。�、認讀詞語卡片。
�。怠⒂谩罢艺艺f說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多？
６、教師檢查生字掌握情況。
三、初讀課文
�。�、學生讀課文。要求讀得正確、流利。
�。�、分段朗讀課文，正音，并說說題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？
四、指導寫字
�。�、仔細觀察“我會寫”中的字，把部件和筆畫看清楚。
�。�、觀察字形結構，說說寫字時要注意的地方。
�。�、教師范寫。
�。�、學生練寫。教師巡視指導。
第二課時
一、復習生字詞，導入新課
二、理解課文
�。�、元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到了２０分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請同學們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這２０分鐘找回來。
２、小組討論。
�。场⑴纱碓诎嗌习l言。
（教師及時引導、點撥。）
⑴元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？這時他的心情怎樣？
�、普堄脟@息、自責的語氣讀一讀這句話。
４、過渡：
當同學們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，一定會受到強烈的感染──就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學習，使他到感到愧疚和后悔。
小組討論：
你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
�。怠W生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。
三、拓展延伸
�。�、以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
�。�、通過剛才的學習，你從這個小故事中明白了什么？
四、作業
通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事？（如：工人、農民、解放軍、清潔工。）
【課文《一分鐘》教學設計】相關文章：
課文《手指》優秀教學設計02-27
語文課文《長征》教學設計03-03
課文《軍神》優秀教學設計（精選8篇）07-02
課文《一棵小桃樹》教學設計02-28
《小蝌蚪找媽媽》課文教學設計02-11
課文《愚公移山》的教學設計（通用10篇）11-29
我的戰友邱少云課文教學設計（通用11篇）04-27
課文泊船瓜洲的教案設計01-29