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    《知識(shí)改變了我》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-08-02 18:31:36

    《知識(shí)改變了我》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《知識(shí)改變了我》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《知識(shí)改變了我》教學(xué)設(shè)計(jì)

      知識(shí)目標(biāo):

      正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確書寫13個(gè)生字。

      能力目標(biāo):

      在閱讀中體會(huì)作者對(duì)知識(shí)的執(zhí)著,對(duì)科學(xué)的熱愛,學(xué)習(xí)作者以平實(shí)的語(yǔ)言,用具體事例,按一定順序說(shuō)明事物的方法。

      情感目標(biāo):

      培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),執(zhí)著追求的精神品質(zhì)。重難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn) :重、難點(diǎn):朗讀課文,從具體事件中體會(huì)科學(xué)精神,學(xué)習(xí)說(shuō)明事物的方法。教具:搜集有關(guān)科學(xué)的名言警句。

      教前準(zhǔn)備

      如:教具學(xué)具的準(zhǔn)備。相關(guān)滲透內(nèi)容的收集與準(zhǔn)備。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)

      一、組織教學(xué)

      二、導(dǎo)入新課:學(xué)生匯報(bào)有關(guān)“知識(shí)”的名言警句,請(qǐng)學(xué)生談自己對(duì)知識(shí)的重要性的體會(huì),再板書“改變了我”。進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

      三、初讀課文:圍繞三個(gè)問題進(jìn)行閱讀思考。

      1.從陳章良童年時(shí)的經(jīng)歷中你感受到了什么?談?wù)勛约旱母惺埽?.陳章良學(xué)成后取得了哪些成就,從這些成就中你感受到什么?3.從陳章良的介紹中你了解了哪些信息?引導(dǎo)學(xué)生思考以上問題,并討論和交流,匯報(bào)時(shí)結(jié)合文中的重要語(yǔ)句,教師相機(jī)訓(xùn)練朗讀。啟發(fā)學(xué)生思考:1.你從科學(xué)家陳章良的身上看到了他們的那些品質(zhì)?2.作者為什么說(shuō)“知識(shí)改變了我”是怎么理解的?4.領(lǐng)悟?qū)懛ǎ盒┥茖W(xué)時(shí),先寫了什么,接下來(lái)又是怎樣寫的?5.魚肚思考總結(jié):讀了這篇課文,給你印象最深的是什么?你獲得的最大啟發(fā)式什么?你打算怎樣對(duì)待眼前的學(xué)習(xí)?第二課時(shí)積累內(nèi)化:1.有感情的朗讀課文。2.寫下自己閱讀課文后的感受。遷移練習(xí):1.識(shí)字寫字:注意多音字“廈”,注意強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。2.自選詞句。3.選詞填空:(1)人類渴望健康,更長(zhǎng)壽,但又被很多疾病所。(2)如果不是他們的付出,我可能就沒有機(jī)會(huì)這個(gè)廣闊的世界,更沒有機(jī)會(huì)科學(xué)的美好與神奇。4.實(shí)踐活動(dòng):讓學(xué)生復(fù)述陳章良的故事和自己所了解的生命科學(xué)研究情況。板書:

      出生:入不敷出知識(shí)改變了我 5、6歲,9歲上學(xué),1978上大學(xué) 事業(yè)卓有成績(jī) 小時(shí)候艱苦,到美國(guó)后 “我”感謝我的家人為“我”的付出教學(xué)反思: 增補(bǔ)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì) 課后反思

      課時(shí):

      第 2課時(shí)

      三維目標(biāo):

      知識(shí)目標(biāo):正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確書寫13個(gè)生字。

      能力目標(biāo):在閱讀中體會(huì)作者對(duì)知識(shí)的執(zhí)著,對(duì)科學(xué)的熱愛,學(xué)習(xí)作者以平實(shí)的語(yǔ)言,用具體事例,按一定順序說(shuō)明事物的方法。

      情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),執(zhí)著追求的精神品質(zhì)。

      重難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn) :重、難點(diǎn):朗讀課文,從具體事件中體會(huì)科學(xué)精神,學(xué)習(xí)說(shuō)明事物的方法。

      教具:搜集有關(guān)科學(xué)的名言警句。

      教前準(zhǔn)備 如:教具學(xué)具的準(zhǔn)備。相關(guān)滲透內(nèi)容的收集與準(zhǔn)備。

      教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí)

      一、組織教學(xué)

      二、導(dǎo)入新課:

      學(xué)生匯報(bào)有關(guān)“知識(shí)”的名言警句,請(qǐng)學(xué)生談自己對(duì)知識(shí)的重要性的體會(huì),再板書“改變了我”。進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

      三、初讀課文:圍繞三個(gè)問題進(jìn)行閱讀思考。

      1.從陳章良童年時(shí)的經(jīng)歷中你感受到了什么?談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

      2.陳章良學(xué)成后取得了哪些成就,從這些成就中你感受到什么?

      3.從陳章良的介紹中你了解了哪些信息?

      引導(dǎo)學(xué)生思考以上問題,并討論和交流,匯報(bào)時(shí)結(jié)合文中的重要語(yǔ)句,教師相機(jī)訓(xùn)練朗讀。

      啟發(fā)學(xué)生思考:1.你從科學(xué)家陳章良的身上看到了他們的那些品質(zhì)?

      2.作者為什么說(shuō)“知識(shí)改變了我”是怎么理解的?

      4.領(lǐng)悟?qū)懛ǎ盒┥茖W(xué)時(shí),先寫了什么,接下來(lái)又是怎樣寫的?

      5.魚肚思考總結(jié):讀了這篇課文,給你印象最深的是什么?你獲得的最大啟發(fā)式什么?你打算怎樣對(duì)待眼前的學(xué)習(xí)?

      第二課時(shí)

      積累內(nèi)化:

      1.有感情的朗讀課文。

      2.寫下自己閱讀課文后的感受。

      遷移練習(xí):

      1.識(shí)字寫字:注意多音字“廈”,注意強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

      2.自選詞句。

      3.選詞填空:

      (1)人類渴望健康,更長(zhǎng)壽,但又被很多疾病所。

      (2)如果不是他們的付出,我可能就沒有機(jī)會(huì)這個(gè)廣闊的世界,更沒有機(jī)會(huì)科學(xué)的美好與神奇。

      4.實(shí)踐活動(dòng):

      讓學(xué)生復(fù)述陳章良的故事和自己所了解的生命科學(xué)研究情況。

      板書:

      出生:入不敷出

      知識(shí)改變了我 5、6歲,9歲上學(xué),1978上大學(xué)

      事業(yè)卓有成績(jī)

      小時(shí)候艱苦,到美國(guó)后

      “我”感謝我的家人為“我”的付出

      教學(xué)反思:

      增補(bǔ)內(nèi)容

      作業(yè)設(shè)計(jì)

      課后反思

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