《蘭溪棹歌》《遺愛寺》教學設計
《蘭溪棹歌》《遺愛寺》教學設計
教學目標：
1．能借助拼音讀通古詩，知道作者。
2．能初步理解古詩所表達的基本意思。
3．能正確流利地朗讀背誦古詩。
教學重、難點：
1．能理解古詩的意思。
2．能正確、流利地背誦古詩。
教學準備：
錄音機
教學過程：
一、 學習《蘭溪棹 歌》
1． 出示古詩，師范讀。
2． 簡介詩人戴叔倫及其代表作。
3． 小組學習：
（1） 讀通全詩，讀得正確。
（2） 簡單理解詩意。
4． 集體交流。
（1） 指名朗讀。
（2） 理解詩意：一彎殘月如同纖細的眉毛，斜掛在水洼邊的柳樹梢頭；雨后清爽的空氣，使人感到一絲涼意。月亮的清輝，瀉落到清澈的溪水，平靜的水面如同鏡子一般，反映出越種恬幽的山色。一連數天的春雨，打殘了盛開的桃李。片片殘紅，落入猛漲的溪水，魚兒嬉戲著春水，歡蹦亂跳，半夜里竟然調皮地跳上了溪邊的淺灘。
（3） 齊讀古詩。
5． 試背誦。
二、 學習《遺愛寺》
1． 出示古詩，師范讀。
2． 小組學習：
（1） 讀通全詩，讀得正確。
（2） 簡單理解詩意。
3． 集體交流。
（1） 指名朗讀。
（2） 理解詩意：青翠的香爐峰下，潺潺流動的小溪從山上跌落下來，濺起乳白色的水花。我坐在溪岸邊的青石上，玩賞著水中的鵝卵石；五顏六色的石子在陽光的照射下，格外玲瓏剔透。遺愛寺周圍，爛漫的山花競相開放。為了賞花，我繞著寺院走了一圈又一圈。寂靜的古寺中、幽閑的山谷間，不時傳來鳥兒婉轉動聽的啼鳴。那條清澈的小溪，曲曲折折，逶迤而來，始終響著“叮咚”的流水聲。
（3） 齊讀古詩。
4．試背誦。
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