《向大樹道歉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《向大樹道歉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讀通課文，以小組為單位，掌握本課、生字新詞。
2、讀懂課文內(nèi)容，能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容，知道丹尼爾為什么向大樹道歉。
3、抓住關(guān)鍵詞句理解句子的意思，體會(huì)人物的思想感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解丹尼爾向大樹道歉的原因。
2、理解含義深刻的句子，體會(huì)人物對(duì)樹木的熱愛。
三、教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，大部分人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候，其實(shí)犯錯(cuò)并不可怕，貴在知錯(cuò)就改，賠情道歉。你有過犯錯(cuò)的經(jīng)歷嗎?如果你在職班里犯了錯(cuò)誤，現(xiàn)在讓你到講臺(tái)上來(lái)，對(duì)著全班同學(xué)和老師的面，賠情道歉，會(huì)有什么感覺呢?
是啊，當(dāng)眾道歉對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說都是一件很不好意思的事，可是在美國(guó)卻有一個(gè)人當(dāng)著新聞?dòng)浾吆蛧^群眾的面，一棵大樹道歉，這是怎么回事呢，讓我們一起走進(jìn)今天的課題：10、向大樹道歉
2、齊讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。
(從題目入手，抓住題目的激趣點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)穎，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。)
四、深入學(xué)習(xí)、解決問題
同學(xué)們提的很好，讓我們帶著問題去文中尋找答案吧。
1、自由朗讀課文，解決提出的問題。畫圈生字新詞，讀通課文。
2、了解丹尼爾是一個(gè)怎么樣的人。
3、找出道歉的原因，分析道歉的原因。
4、分析美國(guó)的大環(huán)境，上到國(guó)家，下到市民的環(huán)保意識(shí)。
5、公園管理局收到檢舉信以后對(duì)丹尼爾做出了怎樣的處罰。
6、理解“虐待樹木”罪，聯(lián)系生活實(shí)際，你覺得這個(gè)罪名可笑嗎?
7、丹尼爾心里怎么想?他決定怎么做?(認(rèn)錯(cuò)求情，賠情道歉)
8、公園管理局又向丹尼爾提出了什么要求，這些要求過分嗎?為什么?
9、丹尼爾接受這些要求了嗎?(讀出那一句話)
五、互動(dòng)學(xué)習(xí)
丹尼爾向大樹道歉的日子很快來(lái)到了，各大新聞媒體應(yīng)邀前來(lái)采訪這條奇特的新聞，假如你也是其中的一名小記者，你將怎樣向觀眾報(bào)道這則新聞呢?下面請(qǐng)同學(xué)們朗讀道歉的過程，然后向大家做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，好嗎?
1、討論交流。
2、小記者做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。
3、讓我們一起走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)去看看吧。(指名讀道歉過程)
4、你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到什么?(學(xué)生談體會(huì)，談感受并把感受讀出來(lái))
5、感情朗讀，讀出丹尼爾道歉態(tài)度的真誠(chéng)，對(duì)大樹的親善。(這一段內(nèi)容，要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讀中體會(huì)，讀中感悟。)
六、拓展延伸。
1、同學(xué)們，你想一想，在我們的生活中，有沒有向鐵鏈鎖樹或者比這更嚴(yán)重的破壞環(huán)境的現(xiàn)象呢?我們又該向誰(shuí)道歉呢?學(xué)習(xí)了這篇課文，你想到了什么?
2、討論。
3、談感想。
4、是啊，值得我們道歉的事太多了，我們?nèi)祟悜?yīng)該為我們破壞環(huán)境的行為道歉，此時(shí)此刻，我想起了我們常唱的一首歌。師唱歌“鮮紅的花瓣上有我們的家······”同學(xué)們跟著唱。
5、親愛的同學(xué)們，讓我們一起大聲說出心底的呼喚吧：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!
七、板書設(shè)計(jì)
向大樹道歉
丹 鐵鏈鎖樹 虐待樹木
美國(guó) 尼 認(rèn)錯(cuò)求情 賠情道歉
爾 保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)
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