濟南的冬天的語文教案
濟南的冬天的語文教案
一、教學目標：
通過反復誦 讀，整體感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路。學習作者抓住景物 特征 展開描寫，情景交融的寫法。通過反復誦讀，揣摩詞語，品 味優(yōu)美的語言。學習作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。掌握寫景狀物的一般方法，并進行片段描寫。
二、教學重點難點分析
體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用。體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用。反復朗讀，感知內(nèi)容，揣摩詞語，品味優(yōu)美的語言。
三、教學過程
一、復習舊課，鞏固詞語。
二、質(zhì)疑問難，合作探究。
1、重點研讀：薄雪覆蓋下的山景圖和水色圖，品味語言。
a．第3小節(jié)和第5小節(jié)寫景順序有什么不同之處?
b．第3小節(jié)和第5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之處?
c．找出你認為寫得美的語句，有感情地讀一讀，想想為什么寫得好?
(過渡)濟南的冬天，在老舍的筆下如此嬌媚動 人，是因為運用了大量比喻、擬人的修辭。文中還有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，說說好在哪兒? a．好像是把濟南放在一個小搖籃里。
b．全在天底下曬著太陽，暖和、安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。C、山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥 著點雪。
2、 體會本文優(yōu)美的語言，分析其中的精妙之處，學習語言分析的一般方法。學生通過自主、合作、探究的方法仔細揣摩，盡量能口頭表達，教師從旁撥、補充。
——你喜歡文中哪些優(yōu)美的語句？為什么喜歡？用簡潔的語言來分析。
——文中運用了哪些修辭手法？試分析其作用。并模仿舉例。
——你認為好的語言應當具備哪些特點？應當如何品位語言的精妙之處？在文字表達上應注意些什么？
三、體驗反思。為什么濟南的冬天 的景色會 如此動人?
a．細致觀察b．抓住特征c．安排順序(角度) d．運用修辭e．情景交融
四、比較閱讀，拓展延伸。
①想一想，為什么作者能描繪出 這么精彩的畫面，為什么語言能如此優(yōu)美?體會在寫法上與學過的課文《春》有什么相同之處?
②假如你是一位導游，冬季帶領游客來濟南，追隨老舍的足跡，請你設計一下導游詞。
五、課堂總結(jié)。
通過學習本文，我們應該想到：在生活中只有認真觀察事物，作文時才能寫出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能發(fā)現(xiàn)和寫出事物的“靈性”；真正動了感情，才能使你描寫的事物“真摯感人”。平日里，我們要做生活的有心人，關注生 活，關注周圍的事物，多想多記，以豐富我們的生活積累，為寫好文章打下牢固的基礎。
六、布置作業(yè)。
1、寫作練習：借鑒課文的寫法，用你的筆描繪一副“校園秋景圖”。
2、請你仔細觀察你家鄉(xiāng)冬天的景物，傾注你對家鄉(xiāng)無限熱愛之情，借鑒課文中的某些寫法，將最有特點的景物寫出來，自擬題目，字數(shù)不限。
【濟南的冬天的語文教案】相關文章：
濟南的冬天教案范文（精選10篇）04-28
《濟南的冬天》教案（通用10篇）06-09
《濟南的冬天》教案及反思（通用10篇）09-09
《濟南的冬天》教學反思（精選10篇）10-03
濟南的冬天導學案（通用12篇）02-23
《冬天是個魔術師》的教案03-20
《回聲》語文教案03-19
語文寫字復習教案03-19
冬天來了教案反思范文（通用10篇）12-22
語文第四單元教案03-19