兩小兒辨日教案設(shè)計(jì)
兩小兒辨日教案設(shè)計(jì)
兩小兒辨日教案設(shè)計(jì)
重點(diǎn)：背誦課文，并復(fù)述故事。
難點(diǎn)：體會(huì)學(xué)無止境的道理
一、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（1-2分鐘）
1、能根據(jù)課后注釋疏通文意。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文，并??? 復(fù)述故事。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識(shí)自然，探求真理而善于動(dòng)腦，大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理。
二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難（10分鐘左右）
自學(xué)提綱一：
1、自由讀課文，盡量讀準(zhǔn)句子，不讀破句。將讀不準(zhǔn)的字畫出來。
2、翻譯課文，弄懂大意，復(fù)述課文。
三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）
1、給下面畫線的字注音: ?辯斗? 盤盂???? 滄滄
涼涼? 探湯孰為汝多知乎
1、讀準(zhǔn)節(jié)奏
孔子/東游，見/兩小兒/辯斗。問其故。一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近，而日中時(shí)/遠(yuǎn)也。”一兒以/日初遠(yuǎn)，而日中時(shí)/近也。一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？”
一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子/不能決也。小兒笑曰：“孰為汝/多知乎！”
自學(xué)提綱二
研讀課文：
A、太陽是遠(yuǎn)是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？
B、兩小兒為什么會(huì)有不同的看法？
C、孔子 答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？
D、故事對(duì)你有什么啟示?
A、太陽是遠(yuǎn)是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是一是根據(jù)視覺判斷，距離近則物體形狀大，遠(yuǎn)則物體形狀小。一是根據(jù)感覺推論，靠近熱源就感覺熱，遠(yuǎn)離熱源就感覺涼。
B、因?yàn)閮尚赫J(rèn)識(shí)事物的角度不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也就會(huì)不一致。
C、他能實(shí)事求是，不怕露丑，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。（知之為知之，不知為不知）
D、1 宇宙無限，知識(shí)無窮，學(xué)無止境，即使是博
學(xué)多聞的孔子也會(huì)有所不知。我們要不斷學(xué)習(xí)。
2認(rèn)識(shí)自然，探求客觀事理，要敢于獨(dú)立思考，
大膽質(zhì)疑。
3知之為知之，不知為不知，不要“強(qiáng)不知以為
知”，要誠(chéng)實(shí)謙虛。
4認(rèn)識(shí)事物從不同角度出發(fā)考慮，會(huì)有不同結(jié)
論，要注意客觀科學(xué)地分析事情。
四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）
1、以“這篇文章講述了一個(gè)故事”說一句話。
2、兩小兒辯斗，一個(gè)人根據(jù)斷定“日始出近，日中遠(yuǎn)”。另一個(gè)根據(jù)（?? ）斷定“日初遠(yuǎn)，日中近”。
3 、你認(rèn)為孔子是個(gè) 的人。你認(rèn)為兩小兒有 （ ）精神。
討論補(bǔ)充記錄
板書設(shè)計(jì)
【兩小兒辨日教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《兩小兒辯日》教案05-12
《兩小兒辯日》教案05-13
《兩小兒辯日》的教案05-13
課題：兩小兒辯日教案05-12
《兩小兒辯日》教學(xué)反思07-09
兩小兒辯日精品導(dǎo)學(xué)案07-04