《馬拉松》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《馬拉松》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確讀寫。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解馬拉松的意義，歌頌堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板，生字、詞
教學(xué)方法：小組合作，交流討論。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、搶答引入：
1、同學(xué)們，你們知道馬拉松嗎?它的名稱源于什么?a、一個(gè)士兵的名字 b、一個(gè)波斯小鎮(zhèn)的名字 c、一個(gè)希臘小鎮(zhèn)的名字 d、這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目跑的路程太遠(yuǎn)，連馬都吃不消會(huì)松懈。
2、同學(xué)們，今天我們一起去看看馬拉松是怎么回事?
3、板書課題：《馬拉松》(學(xué)生齊讀兩遍)
二、朗讀課文，理解感悟。
1、初讀課文。
(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的段序。
(2)課件出示生字詞，學(xué)生“開火車”接讀，齊讀。
2、熟讀課文、理解感悟。
(1)同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道的馬拉松是什么地方?那里有一段怎樣的故事，想知道嗎?
①指名接讀1——4自然段。
②指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
③說(shuō)說(shuō)：菲利比斯是一個(gè)怎樣的人?
④指導(dǎo)朗讀1——4自然段。
(2)在小組合作中學(xué)習(xí)：
①齊讀第5自然段。
②討論：馬拉松作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有什么樣的意義?
③指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)馬拉松的長(zhǎng)度，讓學(xué)生換算，感受長(zhǎng)度。
④喜歡馬拉松的同學(xué)起立讀第5自然段。
(3)齊讀課文。
三、布置作業(yè)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固：
1、齊讀課文《馬拉松》。
2、學(xué)生認(rèn)讀生字詞。(開火車)
二、新課：
1、出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生分析字形，互相交流。
3、形近字區(qū)分：
侵( )臘( )即( )翹( )
浸( )蠟( )既( )翅( )
4、指導(dǎo)書寫生字。
(1)書寫生字，每字3遍。
(2)完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”
三、拓展應(yīng)用：
1、說(shuō)說(shuō)你了解到的在馬拉松比賽中表現(xiàn)突出的運(yùn)動(dòng)員的故事。
2、你還知道哪些傳遞信息的故事或方法。
四、布置作業(yè)：
1、書寫生字。
2、抄寫詞語(yǔ)。
五、板書設(shè)計(jì)：
馬拉松
大獲全勝、翹首以待 堅(jiān)持不懈，
不顧傷痛、筋疲力盡 頑強(qiáng)拼搏
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