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    《蘋(píng)果落地》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-10-19 16:35:49

    《蘋(píng)果落地》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

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    《蘋(píng)果落地》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字,讀寫(xiě)“自言自語(yǔ)”等11個(gè)詞語(yǔ),會(huì)用“思考、吸引力”說(shuō)話(huà)。

      2、會(huì)照樣子用“為什么”提問(wèn)題,會(huì)讀經(jīng)過(guò)改編的課文句子。

      3、會(huì)正確、流利地朗讀課文。

      4、感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題,初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)

      會(huì)用“思考、吸引力”說(shuō)話(huà);會(huì)正確、流利地朗讀課文;

      感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題。

      教學(xué)難點(diǎn)

      感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題,初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣;會(huì)照樣子用“為什么”提問(wèn)題。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      課件、生字卡片等

      課時(shí):三課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、初讀課文,了解課文內(nèi)容,練習(xí)正確流利地朗讀課文。

      2、細(xì)讀課文2-4段,憑借課文內(nèi)容練習(xí)說(shuō)話(huà)。學(xué)會(huì)相應(yīng)的生字。

      教學(xué)過(guò)程

      一、激發(fā)興趣,揭示課題:(5’)

      1、小朋友都吃過(guò)蘋(píng)果,蘋(píng)果紅紅的,圓圓的。可是,你看到過(guò)蘋(píng)果長(zhǎng)在樹(shù)上的樣子嗎?

      (出示課件:幾棵結(jié)滿(mǎn)紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù))看圖說(shuō)說(shuō)成熟蘋(píng)果的樣子。

      2、我們吃的蘋(píng)果就是從蘋(píng)果樹(shù)上摘下來(lái)的,要是不摘蘋(píng)果熟透了,會(huì)怎樣呢?

      (出示課件:蘋(píng)果落地的畫(huà)面,并出示課題《蘋(píng)果落地》。)

      3、齊讀課題,說(shuō)說(shuō)你看到蘋(píng)果落地有什么想法?

      有一位小朋友卻從蘋(píng)果落地這個(gè)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,并進(jìn)行研究,成了一位大科學(xué)家。

      二、自學(xué)課文:(6’)

      要求:1、輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,記住字形,想想意思。

      2、標(biāo)上節(jié)號(hào),想想課文講了誰(shuí),什么事,他是一個(gè)怎么樣的人?

      三、檢查:(5’)

      1、指名分段讀課文,并正音。

      2、討論課文講了誰(shuí),什么事,他是一個(gè)怎么樣的人?

      四、學(xué)習(xí)第2-4段:(20’)

      1、那么,牛頓看到蘋(píng)果落地,他是怎么想的呢?課文是哪幾節(jié)?找出來(lái)讀一讀,想一想。自由讀課文2-4節(jié)。

      2、交流學(xué)習(xí):

      1)、師邊敘述,邊出示課件:一天傍晚,牛頓坐在一棵蘋(píng)果樹(shù)下,忽然發(fā)現(xiàn)……

      2)、出示句式說(shuō)話(huà):

      一天傍晚,牛頓坐在一棵蘋(píng)果樹(shù)下休息,忽然發(fā)現(xiàn)______________________。

      自由準(zhǔn)備,指名說(shuō),并同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

      3)、朗讀課文第2節(jié)。

      4)學(xué)習(xí)生字“掉”。

      3、再讀課文,思考:牛頓看見(jiàn)蘋(píng)果落地,他開(kāi)始怎么想,后來(lái),他又是怎么想的?劃出牛頓心里想的句子。

      4、交流:1)、按要求說(shuō)話(huà):

      他想:

      他又想:

      同桌互說(shuō),指名說(shuō)一說(shuō)。

      2)、讀一讀3、4兩節(jié),說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有不懂的地方。

      結(jié)合學(xué)習(xí)生字“言、而”,說(shuō)說(shuō)怎么樣是“自言自語(yǔ)”,齊表演。劃出自言自語(yǔ)說(shuō)的話(huà),指導(dǎo)朗讀。

      5、指導(dǎo)朗讀這兩節(jié)。自由讀,指名讀,齊讀。

      五、指導(dǎo)抄寫(xiě)生字,并評(píng)議。(4’)

      教后感:

      在教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生先看圖說(shuō)話(huà),再分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)2-5節(jié)課文,要求想一想學(xué)會(huì)了哪些生字,用“——”劃出想的句子,用“~~”劃出怎么做的句子。這樣,分組學(xué)習(xí)時(shí),目標(biāo)更明確,效果也較好。學(xué)文后,小朋友能體會(huì)到牛頓從小愛(ài)動(dòng)腦筋,遇事愛(ài)問(wèn)為什么,并能一直為此努力思考研究,對(duì)他們有一定的幫助

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文1-5節(jié)。

      2、能正確流利地朗讀這幾節(jié)課文,學(xué)習(xí)生字“總、思、考、吸、引”。

      教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)檢查:(6’)

      1、卡片讀生字,并找朋友。

      2、讀一讀2-4節(jié)課文,說(shuō)說(shuō)主要講了什么?

      3、指導(dǎo)完成作業(yè)本題目4,并讀一讀。

      二、學(xué)習(xí)課文第一節(jié):(10’)

      1、再讀一讀2-4節(jié)課文,說(shuō)說(shuō)你從這件事中看出牛頓是個(gè)怎樣的人/

      2、課文哪一節(jié)告訴我們的,自己讀一讀。

      3、為什么說(shuō)“牛頓從小愛(ài)動(dòng)腦筋”呢?

      出示句式說(shuō)話(huà):1)、牛頓從小愛(ài)動(dòng)腦筋,因?yàn)樗鸰_____________________。

      自由練說(shuō),后指名說(shuō)。

      2)、這句話(huà)還可以怎么說(shuō)?

      3)、練習(xí):因?yàn)榻裉煜掠辏訽_________________________。

      并換一種說(shuō)法說(shuō)一說(shuō)。

      4、牛頓遇到問(wèn)題總要問(wèn)個(gè)為什么,說(shuō)明他

      5、學(xué)習(xí)生字“總”,練習(xí)用總要說(shuō)話(huà)。

      牛頓遇到問(wèn)題總要___________________________

      丁丁見(jiàn)到老師總要___________________________

      我做完作業(yè),總要___________________________

      6、完成作業(yè)本題目6。

      7、齊讀課文第一節(jié)。

      三、學(xué)習(xí)課文第五節(jié):(10’)

      1、導(dǎo)入:牛頓真會(huì)動(dòng)腦筋,遇到問(wèn)題總要問(wèn)個(gè)為什么。那蘋(píng)果為什么只向地上落,而不向天上飛,也不向左右拋落呢?這個(gè)問(wèn)題你們想過(guò)嗎?牛頓想了以后,又怎樣呢?請(qǐng)小朋友讀課文第五段。說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?

      2、交流,結(jié)合指導(dǎo)作業(yè)本題目5。

      3、朗讀這一段課文。說(shuō)說(shuō)你還有不懂的地方嗎?

      4、結(jié)合學(xué)習(xí)生字“思、考、吸、引”,理解“地球有吸引力”的意思。

      四、朗讀課文1-5節(jié),說(shuō)一說(shuō)你有什么想法?(4’)

      五、復(fù)習(xí)生字:(10’)

      1、卡片認(rèn)讀生字,并說(shuō)一說(shuō)注意點(diǎn)。

      2、指導(dǎo)抄寫(xiě)生字,并評(píng)議。

      教后感:

      教學(xué)時(shí),我重新安排了教學(xué)內(nèi)容,第一課時(shí)在初讀課文的基礎(chǔ)上,通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己知道了什么,學(xué)習(xí)第一節(jié)和第六節(jié)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)2-5節(jié)。同時(shí),在小組學(xué)習(xí)后交流時(shí),我讓學(xué)生回答時(shí)找一名伙伴合作一起回答,學(xué)生興趣較高。

      第三課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、會(huì)照樣子用“為什么”提問(wèn)題。

      2、學(xué)習(xí)課文第六段,感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題,初步培養(yǎng)敢于提問(wèn)的習(xí)慣。

      教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課:(10’)

      1、自由讀一讀1-5節(jié)課文,說(shuō)一說(shuō)你懂得了什么?

      2、學(xué)習(xí)用“為什么‘提問(wèn)。

      1)、齊讀第一段。

      師:牛頓從小遇事總要問(wèn)個(gè)為什么,我們也來(lái)學(xué)習(xí)用“為什么“提問(wèn)。

      通過(guò)上一節(jié)課,我們知道了-地球有-吸引力-----。對(duì)這句話(huà),我們可以問(wèn):地球?yàn)槭裁磿?huì)有吸引力?并板書(shū)。你們會(huì)這樣問(wèn)嗎?

      2)、出示練習(xí)提:蘋(píng)果掉下來(lái)。蘋(píng)果不向天上飛。請(qǐng)小朋友任選一句話(huà)練習(xí)說(shuō)話(huà)。自由說(shuō),指名說(shuō)。

      3)、誰(shuí)能說(shuō)一句話(huà),讓其他同學(xué)照樣子用“為什么“提問(wèn)呢?

      二、學(xué)習(xí)第六段:(12’)

      1、自由讀一讀,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

      2、交流:結(jié)合學(xué)習(xí)生字:世、界、著、名、科

      1)、齊讀最后一句,誰(shuí)能給“牛頓成了世界著名的科學(xué)家“一句提問(wèn)?

      2)、誰(shuí)能根據(jù)課文內(nèi)容回答這個(gè)問(wèn)題?

      牛頓__________________,所以后來(lái)成了世界著名的科學(xué)家。

      3、請(qǐng)你再讀一讀課文,提出不懂的問(wèn)題,結(jié)合理解:

      “非常普通的現(xiàn)象”在文中指什么?

      4、按句式說(shuō)話(huà):___________________________是普通現(xiàn)象。

      5、指導(dǎo)朗讀這一段。

      三、齊讀課文,小結(jié):(8’)

      1、自由讀一讀課文,說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)或想法。

      2、讀一讀課后第五題。師小結(jié)課文。

      3、提出不懂的問(wèn)題,并釋疑。

      四、指導(dǎo)完成作業(yè)本:(10’)

      1、抄寫(xiě)生字,并評(píng)議。

      2、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

      3、照樣子把詞語(yǔ)分成三類(lèi)。

      4、書(shū)面完成課后題目2、3。

      板書(shū):

      蘋(píng)果落地

      普通現(xiàn)象

      看見(jiàn) 想、又想 (提出問(wèn)題)

      認(rèn)真思考

      專(zhuān)心研究

      著名科學(xué)家

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