《老王》教學設計的參考
《老王》教學設計的參考
《老王》教學設計
一、導入：
同學們，現實生活中，我們的目光總是追逐那些光彩照人的明星，總是羨慕那些功成名就的偉人。但你們是否知道，我們周圍更多的是普通人，是像王順友一樣的普通人。他們雖然普通，但有感人的舉動；他們雖然平凡，卻有崇高的精神。今天，就讓我們跟隨作者楊絳走進一個普通人老王的生活，去關注他的點點滴滴。（板書：老王 楊絳）
二、簡介作者
楊絳（jiàng）(1911—)，現代女作家，翻譯家，著名學者。主要作品有散文集《干校六記》和《將飲茶》，譯著有《堂·吉訶德》。長篇小說《圍城》的作者錢鐘書先生的夫人。
三、整體感知：
1、學習生字。
過渡語:學習課文之前，我們先來掃除一下文字障礙。
傴 荒僻 攥 塌敗 取締 骷髏 滯笨 愧怍 惶恐 翳
2、了解體裁，朗讀課文。
過渡語:《老王》，是一篇寫人為主的敘事散文，在文中作者要完成對人物的刻畫表現人物的性格特點或思想品格。下面一起來具體了解文章內容。
下面請三位同學和老師一起分段朗讀課文（1—4，生讀；5—7，生讀；8—16，師讀；17—21，生讀；22，齊讀）
同學們在聽讀過程中請思考：《老王》這篇文章中共寫了幾個主要人物？他們分別給你留下怎樣的印象？ （板書：老王 楊絳 ——善良）
（過渡語：從大家的回答中可以看出，老王和楊絳都是善良的人。老王生活艱難，卻擁有一顆金子般的心；而文中的作者更是傾注全力照顧老王的生計。一個發自內心的小小的善舉，鑄就了兩個普通人大愛的人生，這就是普通人人格的偉大與崇高。這是值得我們每個人學習并為之感動的……）
四、研讀人物。
1、感動中國2009年度人物的評選已經開始了，雖然作者和老王沒有感天動地的驚人舉動，但他們的仁義、厚道、善良、正直，卻值得我們由衷欽佩。所以我們不妨把他們作為候選人，讓他們參加評選。首先我們共同完成兩個表格。
感動中國2009年度人物候選人
姓名
老王
性別
婚姻狀況
家庭成員
職業
健康狀況
家庭住址
事跡簡介
姓名
楊絳
性別
婚姻狀況
家庭成員
職業
健康狀況
家庭住址
事跡簡介
總結：
（學生回答，教師引導總結）
教師總結：大家從文中找的句子、陳述的理由，分析得都十分入情入理。在兩個人身上，我們可以共同看到他們相互關懷，相互理解的那份真誠，可以共同看到他們以心換心，以愛博得愛的那份感人的善良，所以，無論誰能當選，我們都會感受到這份來自普通人的榮耀。
2、寫頒獎詞
今天，如果楊絳和老王都有幸走上“感動中國2009年度人物”的頒獎舞臺，請你為你的推薦者（楊絳或老王）寫一段頒獎詞。
王順友是四川省的一個普通的郵遞員，一年365天他至少有330天獨自一人走在深山峽谷的郵路上。二十年如一日，在平凡的工作中，用堅韌和執著呈現出一份不平凡的偉大。有關他的頒獎詞是這樣的：
示例：
馬班郵路的鐵漢 王順友
他樸實得像一塊石頭，一個人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠，世上最親郵遞員。
寫頒獎詞的要求： 1、體現人物身份 2、概述人物事跡
3、突出人物特點 4、評價人物精神
5、語言簡潔富含深情 （也可從其他角度來寫）
請同學們拿出一張紙獲或練習本，為楊絳或老王寫一段頒獎詞。
頒獎詞：
楊絳——她，是一位有良知的知識分子：照顧老王的生意，關心老王的冷暖。她給予老王的是善良，她帶給我們的是震撼。她用自己的行動告訴我們：不管你是幸與不幸, 關愛不幸者是每一個人不容回避的責任。
老王——你，平凡到不能再平凡。但可敬的是，你從不抱怨，默默承受不幸；你身處困境，處處照顧他人；你知恩必報，極有道德良心。你用背影留給世界一份別樣的偉大，因為，你有顆金子般的心！
五、拓展延伸：關注弱勢群體
過渡語：為平凡人甚至是像老王這樣的弱勢群體寫一段頒獎詞，不僅是呼喚我們關注他們身上那些感動人心的品質，更多的還希望我們能夠像楊絳一樣關注并關愛他們的一切苦難。因為：（看圖片）
圖片一：黑暗中，能夠多一份相互扶持，眼前就有光明。
圖片二：流浪中，能夠彼此相依相偎，身邊就有溫暖。
圖片三：貧困中，能夠大家分擔痛苦，心中就有甘甜。
圖片四：所以，給洪水中的人們送上一個堅實的臂膀。
圖片五：給貧困的孩子送上我們多余的零用錢。
圖片六：用送出的玫瑰芬芳整個世界。
結束語：讓我們在面對人生的不幸和苦難時，相濡以沫，用“善良體察善良”，以“真誠對待真誠”。拿出愛的行動，善待關愛同一片藍天下的人們吧，
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”！
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