《學步》教學設計示例
《學步》教學設計示例
《學步》教學設計示例
教學目標：
1、理解“生命的過程，大概就是學步和尋路的過程”這句話的含義，體會“學步”和“人生”的內在聯系。
2、試著背誦課文的重點段。
教學過程
一、朗讀詞語，檢測預習
搖搖晃晃 踉踉蹌蹌 躍躍欲試 樂此不疲
大吃一驚 防不勝防 心如刀割 腳踏實地
指名讀，齊讀，你發(fā)現這些詞是描寫什么的?
師總結：課文就是寫兒子學步的事。
二、直入主題，引入新課
我們初讀了 趙麗宏先生的《學步》，知道課文講述了作者看著自己的孩子學步時搖晃、踉蹌、摔倒的情景，表達了一位父親對孩子走好人生道路的囑咐和期望。那是怎樣的囑咐和期望呢?請看大屏幕(出示最后一段)齊讀：
師：初讀課文時，有的同學覺得“”這句話很費思量——生命的過程非常豐富，為什么作者卻說“大概是學步和尋路的過程”呢?
三、出示學習目標
四、品讀課文
(一)第一部分(1—3自然段)
過渡：首先，我們細細研讀，體會父親是懷著怎樣的心情看著兒子學步的呢?引讀第一部分。(大屏幕出示句子)
兒子，你居然會走路了!我和你母親永遠不會忘記那一天。
師：從沙發(fā)到房門不就四五步路嗎?父親為什么如此欣喜?出示：
從沙發(fā)到房門不過四五步路，這幾步路對你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨立行走的路。
師：是怎樣的行走?(獨立)這就意味著：(出示句子)
靠自己兩條腿，就能找到爸爸媽媽，就能到達你想到達的地方，那是多么奇妙多么美好的事情!
師：從那時起，你的生活有了全新的內容和意義，難怪父親發(fā)自肺腑的驚喜(出示句子)
兒子，你居然會走路了!
師：再看看兒子呢?(大屏幕出示句子)
我們看到你時，你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情�？吹轿覀冏⒁獾侥銜r，你咧開嘴笑了。你似乎也為自己能走路而感到驚奇呢。
把“你”換成“我”再讀
我站在房門口，又興奮又緊張。看到你們注意到我時，我咧開嘴笑了，我要告訴你們“我會走路了!”
小結：是啊，這可是邁出了生命中的第一步!這是兒子和父母怎樣的快樂啊?(大快樂、真快樂、從心底深處流出的快樂……)
(二)品讀第二部分。
過渡：學步僅僅給父母和兒子留下了快樂嗎?請默讀4——5自然段，邊讀邊想：學步要付出什么樣的代價，、留下什么樣的紀念?
學生匯報
師：在學步的過程中我們付出了這么多的代價，留下了什么樣的紀念呢?
預設一
已經數不清你曾經多少次摔倒，數不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠，爬起來繼續(xù)走你的路。摔跤摔不冷你渴望學步的熱情。(字體變紅 爬起來繼續(xù)走你的路。)
師引讀：
第一次，你摔倒在地上——(齊讀)爬起來繼續(xù)走你的路。
第二次，撞到桌角上，——(齊讀)爬起來繼續(xù)走你的路。
第三次，絆倒在石塊上，——(齊讀)爬起來繼續(xù)走你的路。
第十次，你滑倒在水中，——(齊讀)爬起來繼續(xù)走你的路。
師：數不清你頭上撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠——(齊讀)爬起來繼續(xù)走你的路。
師小結：這種在哪里摔倒，就在哪里爬起來，不就是學步留給我們的紀念嗎?
預設二：
你似乎對平坦的路不感興趣，哪里高低不平，哪里雜草叢生，哪里有水洼泥濘，你就愛往哪里走。只要不摔倒，你總是樂此不疲。
師：“此”指什么?什么樣的路?
師：用一個詞概括。
師：這樣的路，孩子卻走的樂此不疲。(指導朗讀)
小結：任何事情都是興趣始，毅力終。這種對學步樂此不疲的勇氣、熱情和堅持正是學步留給我們最最珍貴的紀念。(板書：勇敢地走)這是怎樣的勇氣啊?(大勇、真正的勇氣)難怪父親會說：
在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學步時的那份勇氣。
小結：在這如此平常的學步中，卻蘊含著豐富的人生體驗和人生哲理，說“人生亦如學步”太恰當不過了，這也是父親想告訴孩子的。
(三)從寄語中體會父親的期望。
過渡：為什么作者還說“生命過程還是尋路的過程”呢?再次出示最后一段，指名讀(2名)邊聽邊思考。
1、聯系上下文理解，相機板書小結。
兒子，你的旅途還只是剛剛開始，你前面的路很長很長，有些地方也許還沒有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠方。生命的過程，大概就是學步和尋路的過程。兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實地地走。
點評：意味深長啊!一種警醒!一種囑托啊!
師：父親期望兒子怎樣地走?(板書：腳踏實地)其實，天下父母對兒女都有著這樣的期望，(齊讀)
2、同學們，在我們就要告別童年，就要小學畢業(yè)，踏上下一段人生旅途時，讀著父親這番意味深長的話，感之于外，受之于心!你的心里一定也有很多話想說。請聯系自己的成長經歷，用簡明的語言寫一寫自己的感受。
3、學生交流教師點評。
(四)總結全文、延伸思考
師：父親想告訴兒子人生亦如學步，我們每個人都要獨立、勇敢、腳踏實地地走好人生每一步。讓我們把父親的寄語留在心中。試著背誦最后一段。
填空，檢查背誦
五、增量閱讀
閱讀《邯鄲學步》，說說你明白了什么?壽陵少年學步與課文中的孩子學步有什么不同?
自己讀，小組討論。
老師小結。
六、老師寄語
深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步是暖春。面對我們路上的困難，請你記住這句話!路有彎彎曲曲才成其為路，人在路上有磨難才成其為人。老師借兩句名言送給大家，祝同學們都能走好自己的精彩的人生之路。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 ——屈原
走自己的路，讓別人去說吧! ——但丁
七、推薦閱讀
1.《為你打開一扇門》(趙麗宏著)。
2.《人生韻味》。
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