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    五上冊數學《旅游費用》教學反思

    時間:2024-06-15 01:03:26

    關于北師大版五上冊數學《旅游費用》教學反思

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      本節是北師大版五年級內容《旅游費用》,教學時我抓住重點,適時引導,通過練習和評講,讓學生最終在買票情境中,通過計算比較,得出最優惠方案。整節課我始終貫徹的思路是:先猜一猜(讓學生先猜想A、B兩種方案哪一種更省錢),然后算一算(讓學生通過練習比較,得出最優惠方案),最后說一說(讓學生自己說出結論:大人多,小孩少,選B方案省錢;大人少,小孩多,選A方案省錢)。

      在課堂上,我一直抓住以學生為主體,教師為主導的主旨,大膽地把問題拋給學生,讓他們自己去想辦法解決,我只是在一旁適當加以引導,效果不錯。

      在課后的評課中,聽課老師提出了以下幾點看法。

      1、我在講解方案時,有把方案挖深去理解,認真分析清楚了A、B兩個方案各自的特點和對比。這樣做的好處是可以加深學生對題目的理解,并對后面的計算比較乃至最后得出規律起到鋪墊的作用,是很有必要的。

      2、當問題出現人數不同時,我有問:幾個大人,幾個小孩呀?雖然只是短短的一個問,但卻讓學生知道了要分清大人和小孩各有幾個的重要性,對解決問題有很大的作用。

      3、討論解決問題的方法后,老師敢放心地讓學生自己去動手做。這樣做,體現了老師對學生的信任,并且極大地提高了學生解決問題的自信心和自豪感。

      4、原先我在說上課的缺點的時候,提出了課堂上可能比較沉悶。但是評課老師都說:其實并不沉,因為學生不沉,整節課也就不沉。

      5、最后就是在說到還有一種方案比A或B還省錢時,讓學生自己去討論,終于得出了AB組合方案。這也是非常有必要的。因為這本來就是本節課的難點,不給他們一些自由想象的空間,各抒己見的話,就很難達到最后一致的見解。

      最后,這次教研活動的組長廖老師提出了兩點疑問,這也是我們評課老師最后激烈討論的話題。現在拿出來大家一起探討。

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