關于《an en in》的教學設計內容
關于《an en in》的教學設計內容
《an en in》教學設計。
教學目標
情感目標：激發學生學習復韻母的興趣。
能力目標：能正確認讀聲母與an en in組成的音節，會讀拼音詞。 認知目標：學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節yin及其四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。
教學重點：學會三個前鼻韻母，能熟練拼讀聲母與an en in組成的音節。
教學難點：準確認讀、書寫三個前鼻韻母，拼讀有關音節。 教學準備：課件、投影、光盤、圖片、卡片等。
教學時間：兩課時。
第一課時
課時目標:
情感目標：激發學生學習復韻母的興趣
能力目標：能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。
認知目標：學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節yin其及四聲。 教學重點難點：掌握三個前鼻韻母的發音。
教學過程：
一、復習檢查
1、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？
2、今天老師要帶大家到知識的果園里去采摘智慧的蘋果，但是在摘蘋果時要根據老師的要求來摘。
3、指名上黑板摘單韻母蘋果，摘到一個請下面的小朋友讀。
4、摘復韻母蘋果。 游戲中復習以前所學的知識，每個小朋友都學得很投入。
二、看情境圖，學語境歌
1、小朋友們可真厲害，你們喜歡看電視嗎？為了獎勵你們，我們一起來看電視。
2、誰會開電視機？（請同學開電視） 每個小朋友都躍躍欲試，想來開電視。
3、說說電視里在放什么？
4、電視里的電視機里在放什么？ 基本上能夠說完整。
5、聽小朋友們在唱什么歌？播放《我愛北京天安門》。
6、學習語境歌：有一首兒歌寫的就是這幅圖的內容，我們一起來學習。
7、聽讀兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。（跟老師讀）
8、導出韻母，板貼：an en in
三、學習鼻韻母
1、說說它們有什么共同點？ 在單韻母后面加上鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。要發好鼻韻母就先要發好鼻音n的音。
2、指導發好鼻音n。用手做手勢。（舌尖要向上，頂住上齒齦，鼻子出氣。） 用手勢的方法教學，很有效。
3、教學三個鼻韻母
（1）告訴學生an的發音同天安門的“安”讀音有點相同；en同摁遙控器的“摁”相似。（充分練習，讀準字音）
（2）練習讀an en 的四聲，組詞。
（3）出示in，引導學生自己發音，練習讀四聲。
4、抽讀三個鼻韻母。
5、說說你是怎么記住這三個韻母的？
6、練習書寫，描紅。
四、認讀整體認讀音節
1、復習整體認讀音節yue 。
2、說說yue 是怎么形成的，是什么音節？
3、In也學著ue 的樣子請來了大y，變成了yin，yin也是整體認讀音節。
4、練習讀yin的四聲。
五、鞏固練習
1、抽讀卡片。
2、聽音找卡片，認整體認讀音節。
3、小結學習情況。
第二課時
課時目標：
能力目標：能正確認讀由聲母和an en in 組成的音節，會讀拼音詞、拼音兒歌。
教學重點難點：指導讀好拼音詞和拼音兒歌，鞏固三拼音節的練習 教學過程：
一、復習檢查
1、認讀三個鼻韻母。
2、說說in與yin的不同。
二、學習拼音
1、出示書上的拼音，要求學生自己練習拼讀。
2、指名拼讀兩拼音。
3、找一找，說說哪些是三拼音？聲母、介母、韻母各是什么？ 4、學生反復練習讀拼音。
5、看圖讀音節。 （1）看圖說說圖意。 （2）出示音節，練習拼讀。
6、看圖說說小男孩在干什么？你覺得他的積木怎么樣？
（1）自己練讀拼音句子。
（2）再來找一找，哪些是三拼音？
（3）指名讀拼音句子。
三、鞏固練習
1、指導讀拼音詞和拼音兒歌。
2、做聽音游戲。
3、做分解音節的練習。
四、課堂作業
1、熟讀課文。
2、抄寫音節。
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