《理想》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-06 14:39:41

《理想》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《理想》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一.導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們第一課學(xué)的是現(xiàn)代詩(shī)《在山的那邊》。詩(shī)人在詩(shī)中說(shuō)“在山的那邊,是海!是一個(gè)全新的世界”,這就是理想,有了追求,一個(gè)人就會(huì)不畏勞苦地向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn),實(shí)現(xiàn)人生的社會(huì)價(jià)值.像周恩來(lái)魯迅正是從小有了崇高的理想才成就了一番偉業(yè).作為新時(shí)代的青年我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立什么樣的理想?這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想?著名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《理想》，同樣會(huì)“在一瞬間照亮你的眼睛”,看到美麗的大海.

　　二.范讀，整體感知課文:

　　教師范讀或放錄音磁帶，教師不設(shè)計(jì)任何題，讓學(xué)生自行學(xué)生聽(tīng)讀、欣賞,品味詩(shī)歌語(yǔ)速和重音,把握朗讀節(jié)奏;糾正生字難詞的音.形.義。

　　三.默讀，整體把握內(nèi)容：

　　a、這首詩(shī)歌的主旨是什么? B、詩(shī)歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的? C、試著分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。

　　1.小組討論,合作探究。(教師巡回指導(dǎo))

　　2.小組代表發(fā)言逐漸明確詩(shī)歌主旨及結(jié)構(gòu).

　　四.精讀，研討與賞析:

　　1、深入思索，反復(fù)體會(huì)教師引導(dǎo)，讓同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)，提出問(wèn)題，合作探究，分析、解決問(wèn)題。

　　(1)怎樣理解“理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲”這兩句詩(shī)的含義?提示詩(shī)人所說(shuō)的理想，是崇高的社會(huì)理想，是為社會(huì)進(jìn)步、為多數(shù)人謀利益的理想。樹(shù)立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的，他要犧牲個(gè)人利益，他要拋棄黃金夢(mèng)，所以有時(shí)一種犧牲。

　　(2)你能從現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人體驗(yàn)中找出實(shí)例，說(shuō)明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫的人”?

　　(3)你能說(shuō)說(shuō)《理想》與《在山的那邊》的內(nèi)在聯(lián)系嗎?找出這兩詩(shī)中內(nèi)涵相同的詩(shī)句。提示兩詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系是相同，都抒寫了理想的意義。《在山的那邊》：“是的，我曾一次又一次地失望過(guò)/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我一次次鼓起信心向前走去。”《理想》：“但理想有時(shí)侯又是海天相吻的弧線,/可望不可即，折磨著那進(jìn)取的心。”“理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。”以上詩(shī)句都說(shuō)，到達(dá)理想境界的征途是漫長(zhǎng)的，一次次失望是折磨著人的。《在山的那邊》：人們啊，請(qǐng)相信---/在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后/……《理想》：理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果;理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。以上詩(shī)句都說(shuō)，理想的實(shí)現(xiàn)給人帶來(lái)美好的新生活敗乃成功之母

　　2.體會(huì)詩(shī)歌形象化的語(yǔ)言.

　　重點(diǎn)賞析和體會(huì)第l節(jié)，在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對(duì)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?這一節(jié)在全詩(shī)中起什么作用?有關(guān)提示：采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語(yǔ)言形象、生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這一節(jié)總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向;在全詩(shī)中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。

　　①仿照第一詩(shī)節(jié)，以愛(ài)心為對(duì)象寫幾句話。愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云;愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨;愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù);愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠陰。

　　②修辭訓(xùn)練

　　這首詩(shī)運(yùn)用了大量的比喻，貼切而又生動(dòng)，使抽象的事理形象化。由教師或同學(xué)指明一些事物，讓大家打比方，進(jìn)行修辭訓(xùn)練，看誰(shuí)表達(dá)得形象生動(dòng)。

　　五.閱讀體驗(yàn)

　　組織學(xué)生對(duì)照課文，聯(lián)系自己，談?wù)剳?yīng)怎樣樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗.教師應(yīng)讓學(xué)生自由論談，教師給予必要的點(diǎn)撥，使學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　六.教師小結(jié)

　　七.作業(yè)

　　1、將課堂上的關(guān)于理想交流整理成400的隨筆。

　　2、課后熟讀課文。

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