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    可愛的校園的教學反思

    時間:2024-09-20 06:14:32

    可愛的校園的教學反思

    可愛的校園的教學反思

    可愛的校園的教學反思

      每一位班主任教師都曾經歷過它――《可愛的校園》。教材的知識簡單易懂,大部分孩子都已認知。所以我認為,如何利用本課培養孩子良好的學習習慣、激發孩子學習數學的興趣、以及掌握科學的學習方法,這才是最重要的。

      課上,我根據新課程所倡導的教育理念,充分開發利用各種生活資源,根據孩子們平時在生活中積累的經驗出發,引導他們有序地交流信息,使他們初步認識到學數學是為了用數學。課堂上,我創造性地運用教材,讓孩子們通過觀察,從圖畫中抽取有用的數學信息,從課本到身體,教室,校園,以及社會,把課堂教學的觸角伸向現實生活中廣闊的空間,使孩子們真正感受到數無處不在,體會數在生活中的使用價值。教學中,充分發揮孩子們的主體作用,尊重他們,讓他們充分地表達;注重對孩子多種能力的培養、良好學習習慣的養成以及學習方法的指導。同時恰當地運用多媒體等現代教學手段,培養了孩子的學習興趣。

      一節課按預設熱熱鬧鬧地順利完成,孩子們興奮的表情至今還留在我的腦海里?伸o下心后我陷入了思考:整整一節課,孩子們是否經歷過有價值的思考?四十分鐘內,孩子們可曾真正去動過腦筋呢?我是否在顧及培養興趣的同時降低了對孩子的認知?我是否陶醉于自我的精心設計之下而忽略了孩子們的創新與思維?是否我的教材創編還不夠大刀闊斧,抑制了孩子們的發展空間?值得認真思考!

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