《數的運算》的教案

關于《數的運算》的教案

關于《數的運算》的教案

　　教學內容：

　　教材第76頁例1---5題、做一做，練習十五第1、2題。

　　教學目標：

　　1、四則運算意義的深入理解，歸納整數、小數、分數計算法則的異同點，進一步總結計算時應遵循的一般規律及四則運算中的一些特殊情況。

　　2、系統地理解加、減、乘、除四則運算的意義和計算方法。經歷對學過的知識進行歸類整理、比較異同，形成知識結構。

　　3、培養運用法則熟練計算的能力，探索知識間的內在聯系，認識事物本質。

　　教學重點：

　　整理四則運算的意義計算法則。

　　教學難點：

　　對四則運算算理本質規律的認識和理解。

　　教具準備：

　　多媒體課件，實物投影

　　教學過程：

　　一、提問導入

　　我們學過哪些運算？（加法、減法、乘法、除法），每一種運算都有其自己的含義，也有其自己的計算法則。下面我們就來學習整理這一部分的知識。

　　二、四則運算的意義（教材第76頁例1）。

　　1、閱讀以下信息

　　A、我們折了36顆紅星，還折了28顆藍星。

　　B、我們買了40瓶礦泉水，每瓶0.9元。

　　C、我們有24m彩帶，用31做蝴蝶結，用21做中國結。

　　（1）你能提出哪些用計算解決的問題？

　　（2）結合算式說明每一種運算的含義。

　　2、口答

　　①什么叫做加法？小數加法、分數加法的意義相同嗎？

　　②什么叫做減法？小數減法，分數減法意義相同嗎？

　　③整數乘法的意義是什么？小數、分數乘法的意義同整數乘法的意義相同嗎？

　　④什么叫做除法？小數除法、分數除法的意義相同嗎？

　　整數、小數、分數的加法意義、減法意義與除法意義都分別相同。只有小數、分數乘法（第二個因數小于1時）是求一個數的幾分之幾是多少。

　　三、四則運算的方法（教材第76頁例2）。

　　1、整數、小數加減法的計算方法各是什么？

　　2、分數的加減法計算方法是什么？

　　3、有什么相同點？

　　①整數加減時，數位對齊；

　　②小數加減時，小數點對齊；計數單位相同才能相加減。

　　③分數加減時，分數單位相同。（也就是通分。）

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