質(zhì)數(shù)和合數(shù)的教案

時(shí)間：2024-08-04 19:12:25

質(zhì)數(shù)和合數(shù)的教案

質(zhì)數(shù)和合數(shù)的教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第37頁(yè)例6、試一試和練一練，第39頁(yè)練習(xí)六第1～3題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，能判斷或?qū)懗鲑|(zhì)數(shù)或者合數(shù)，并說(shuō)明理由；體會(huì)非0自然數(shù)的分類(lèi)，了解50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。

　　2．使學(xué)生通過(guò)比較、分類(lèi)、概括等活動(dòng)認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)，積累認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)概念的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體會(huì)分類(lèi)的思想，培養(yǎng)觀察、比較，以及抽象、概括和判斷、推理等思維能力。

　　3．使學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)思考和交流等活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感和主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解和認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　回顧：同學(xué)們?cè)谇懊嫜芯恳驍?shù)和倍數(shù)中，以是不是2的倍數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)大于O的自然數(shù)進(jìn)行過(guò)分類(lèi)，還記得按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把大于0自然數(shù)分成了哪幾類(lèi)嗎？（板書(shū)：偶數(shù)奇數(shù)）

　　引入：這節(jié)課我們繼續(xù)研究大于O的自然數(shù)的分類(lèi)。今天要按怎樣的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，可以分成哪幾類(lèi)，分成的每一類(lèi)是什么數(shù)呢？老師期望大家一起來(lái)研究分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)自己的分類(lèi)認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)。（板書(shū)課題）

　　二、認(rèn)識(shí)新知

　　1．出示例6。了解題意，明確要求。

　　讓學(xué)生分別寫(xiě)出6個(gè)數(shù)的所有因數(shù)。

　　交流：這6個(gè)數(shù)各有哪些因數(shù)？我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)交流一下。指名交流，并板書(shū)出6個(gè)數(shù)的全部因數(shù)。

　　引導(dǎo)：現(xiàn)在大家觀察這些數(shù)的因數(shù)，看看它們因數(shù)的個(gè)數(shù)有什么不同，你想按什么分類(lèi)？可以分成幾類(lèi)？在小組里先討論，等會(huì)我們一起交流。

　　交流：你想按什么把這些數(shù)分類(lèi)，分成幾類(lèi)？（學(xué)生交流不同想法，教師引導(dǎo)統(tǒng)一為兩類(lèi)）

　　引導(dǎo)：大家想到了可以按因數(shù)的個(gè)數(shù)分類(lèi)，只有兩個(gè)因數(shù)的為一類(lèi)，有兩個(gè)以上因數(shù)的為另一類(lèi)。那這里只有兩個(gè)因數(shù)的是哪幾個(gè)數(shù)？有兩個(gè)以上因數(shù)的呢？請(qǐng)你在課本上填一填。

　　交流：你是怎樣填的？觀察這3個(gè)數(shù)，只有兩個(gè)因數(shù)的數(shù)，它們的因數(shù)是怎樣的兩個(gè)數(shù)？（板書(shū)：只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)）

　　有兩個(gè)以上因數(shù)的數(shù)，它們的因數(shù)有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：除了1和它本身還有別的因數(shù)）揭示：像2、3、5這幾個(gè)數(shù)，只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫作質(zhì)數(shù)；（板書(shū)：質(zhì)數(shù)）像6，8、9這幾個(gè)數(shù)，除了1和它本身還有別的因數(shù)，也就是有兩個(gè)以上因數(shù)，這樣的數(shù)叫作合數(shù)。（板書(shū)：合數(shù)）

　　追問(wèn)：上面這幾個(gè)數(shù)里，哪幾個(gè)是質(zhì)數(shù)？為什么？哪幾個(gè)是合數(shù)？你是怎樣想的？

　　2．完善分類(lèi)。

　　提問(wèn)：1是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？說(shuō)說(shuō)你的想法。

　　說(shuō)明：1只有一個(gè)因數(shù)，所以它既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。（板書(shū)：1:既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)）

　　3．完成試一試。

　　讓學(xué)生先填寫(xiě)因數(shù)，再判斷各是什么數(shù)。

　　交流：說(shuō)說(shuō)你的判斷依據(jù)和判斷結(jié)果。（指名交流，呈現(xiàn)結(jié)果） 4．回顧整理。

　　三、練習(xí)內(nèi)化

　　1．做練一練。

　　2．做練習(xí)六第1題。

　　3．做練習(xí)六第2題。

　　4．填充。（口答）