《定積分的概念》教學(xué)反思
《定積分的概念》教學(xué)反思
本節(jié)課是高二新授課，是選修2-2第四章第一節(jié)的內(nèi)容：《定積分的概念》課程內(nèi)容安排為一課時。
此內(nèi)容要求學(xué)生在充分認(rèn)識導(dǎo)數(shù)的基礎(chǔ)上，通過運(yùn)用積分手段解決曲邊梯形的面積問題，從而借助于幾何直觀體會定積分的基本思想，了解定積分的概念，能用定積分法求簡單的定積分．理解掌握定積分的幾何意義和性質(zhì)；認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的實用價值。
新課標(biāo)要求我們在教學(xué)過程中要著重培養(yǎng)學(xué)生的探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新等方面的能力。學(xué)習(xí)的全過程需要學(xué)生的參與，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和中心。圍繞這個宗旨，我在課堂內(nèi)容的編排上作了一定的思考。在內(nèi)容編排上，我基本遵循由易到難的過程，從最基本的，學(xué)生所熟知的前課知識開始引入，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生加以足夠地探究，使學(xué)生的發(fā)現(xiàn)變得自然而水到渠成。同時對于學(xué)生可能的探究結(jié)果留有足夠的空間，充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，對于學(xué)生考慮不到的地方加以補(bǔ)充、引導(dǎo)、完善，并留出一定課后思考得余地。在問題設(shè)置上，盡量讓學(xué)生能通過自己的努力探索獨(dú)立完成，通過獨(dú)立思考展示與合作探究展示相結(jié)合，讓其承擔(dān)起引導(dǎo)思考與解釋的重任。
我想，一堂好的示范課，不應(yīng)該只是一次簡單的表演與展示，如果在上課之前反復(fù)編排到一詞一句，會讓學(xué)生疲憊，聽課老師覺得虛假而沒有了討論與交流的興致，這其實也是對聽課老師的一種不尊重的表現(xiàn)。因此我按照正常的教學(xué)進(jìn)度，以便學(xué)生在課堂上有充分的暴露與發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，當(dāng)然這樣一來對于老師的臨場應(yīng)變要求會更高，我想這也應(yīng)該是一個合格教師的基本素養(yǎng)吧。
當(dāng)然這節(jié)課還有一些不足之處，由于沒有在課前提前向?qū)W生透漏問題，想要在課堂上反應(yīng)學(xué)生的真實水平，因此學(xué)生回答問題時不夠全面，導(dǎo)致學(xué)生回答的次數(shù)較多且有些同學(xué)比較拖沓，出現(xiàn)了上課前松后緊的遺憾。我覺得這樣的課堂模式導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置是很重要的，在今后的教學(xué)中我會不斷的完善自己的教學(xué)技能，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
最后為了上好這堂課，背后凝聚了我們?nèi)M老師集體的智慧與力量，大家在一起共同研究與探討，出了許多好的主意，在此一并表示感謝。
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